奇迹要是也能寻常化就好了

奇迹要是也能寻常化就好了
读《第56号教室的奇迹3》/by烟波浩渺1980
罗曼罗兰说过：“真正的英雄主义只有一种，就是看透了这个世界并依然热爱它！”雷夫的身上就体现了这种“真正的英雄主义”。——这是李镇西在本书序言中的一句话。这段话表明了雷夫那种独特的个人魅力，令人着迷，因为他执着的教学方法和持之以恒的教学态度令人钦佩。
雷夫老师格外看中阅读和数学，其次是音乐艺术。他把阅读放在首位，格外注意引导孩子们读书热情。他领着孩子们排演莎士比亚的话剧，让孩子学会理财，制作班级货币。引导孩子们根据课程观看电影，旅行观摩。许多有有难度的课程在他的手里竟然变得鲜活起来，孩子们自愿留校读书。在课堂听课时生怕错过老师每个重点等等。除了这些之外，雷夫老师不夸张的告诉读者，各种各样熊孩子是如何难教，毕竟五年级的孩子是很有性格了。家长们是如何不配合，就是某些领导也来拖后腿。不过雷夫也会自嘲着说“姜还是老的辣”！
“就是看透了这个世界并依然热爱它”的这种精神感动着我，雷夫的教育生涯中遭遇的坎坎坷坷在上部书就曾一一讲述过，难以教育的某些孩子、艰苦的教学环境和不合理的教育制度，让雷夫哭过、伤心、失望过，但是每一次都有个理解他的人出现，要么是他的妻子、要么是他的学生或是其同事。正是这些人和雷夫一起，共同创造了教育奇迹，不仅学生的成绩提高令人刮目相看，而且为人处世进退有礼有节。本书的重点就是讲述雷夫独特的教育方法和教学态度，每一个小章节下，作者举例出其所经历的教育案例，典型的问题如何解决，突发的状况如何处理，因材施教的具体做法等等。毕竟30年来的教过孩子那么多，具有代表性的孩子也不在少数，也是本书丰富的素材来源之一。
刚读完雷夫老师的《成功无捷径——第56号教室的奇迹》时候，心情倍感激动，有感而发因为家有儿女在上小学。自从孩子不如学校那一刻起，过去自己上学的回忆就不禁回想一遍又一遍。那时候会喜欢一个风趣幽默的老师，特别害怕一个声色俱厉的老师，过去的学校生活遇到了很多不一样性格和教学风格的老师。会被他讲的课吸引，会因为他的人格魅力所折服。除了家长的教育、孩子品性外，一个好老师是多么的重要。如果说书中作者雷夫老师，这样教学生活是奇迹的话，我多么希望这奇迹也能寻常化。正因为稀缺，才是如此可贵，才能称为奇迹。像是雷夫老师这么充满激情，富有个人魅力的老师才让人觉得，总有那么一批人充满了对教育的热情。也是希望所在。
较之《成功无捷径》那本书来说，本书是对所有作为教师职业或者有志成为教师的同行们的肺腑之言，作为家长和学生亦是应该了解。一名执着执教者的心路历程、思想感悟，所遇到的人和事，以及制度和大环境下对教育的影响，是所有人都应该了解的问题。
雷夫的各种建议和感悟，表达的方式和语言风格非常亲民接地气，从不会高大上的拽文，更多是以实例为主。一般是醒目的标题，加作者的心得体悟，配合所遇到的学生案例，最后解决方案和总结。没有过多浪费的话语，而是像听一太教研分享课，而这个课属于实战经验型，以解决问题为目的课程。
雷夫的这本厚厚的肺腑之言，适合一段时间分步进行阅读，一口气读完的话会感觉时间很赶，毕竟某些感受和事件需要经历过才知道。无论是作为新老师还是资深教师，或是学生家长。前路且长，我们需慢慢前行。关注孩子的内心和他们的需求，关注学校教育和老师们的情况，这些才是重点。
桃李不言下自成蹊，谨以此句献给那些善良的好老师。
2015年9月9日星期三
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