逆文化潮流，培育4Q健全的孩子

第一次读蒋佩蓉女士的书，之前没有听说过其人，对她的书也期望值不高。抱着多读一本亲子教育类书籍，从而多获取一点有关培育孩子的相关知识的简单想法，开始了这本书的阅读。

随着阅读的逐步推进，我一次次被佩蓉女士及其所倡导的教育理论所打动和折服，这是我所读过的众多（迄今为止读过50、60本亲子教育类书籍）亲子教育类书籍中观点最为独特、最为标新立异也最为受用的一本书！我深深赞同作者的教育理念。

作者以她“美国麻省理工学院中国总面试官”的身份开始，谈到她近20年为麻省理工学院选拔新生的面试中发现的惊人规律：那些只凭一纸高分的高智商申请者，往往被麻省拒之门外——美国顶尖级大学所看重的，不只是聪明的大脑，更重要的是整体健全的人，拥有高尚的品格和情商的人。只有4Q（智商、情商、道德商、挫折商）健全的孩子，才有绝对的优势在全球化竞争中脱颖而出！
在书中，作者提到她面试过的一个重点中学的优秀学生，他有着近乎完美的SAT分数和极其出色的成绩，但是除读书之外没有任何兴趣爱好。作者在对这个学生进行面试时，问了他几个问题，每每都得不到该学生的回答而陷入死胡同，最后，作者请该学生展望一下未来，希望在学校学习到什么，结果，那学生一脸茫然，神情紧张，最后告诉面试者，他没有时间考虑这个问题。佩蓉女士总结说：“至此，我对这位年轻的男士毫无羡慕之心，只剩下同情惋惜。拥有如此优秀的学习潜能，却不知道引导这种潜能去往何处，这实在太可惜了。拥有如此之多的知识，却几乎毫无自知，这实在太遗憾了。拥有如此高的成绩，却完全不懂得其他东西，这实在太不幸了。”

从麻省理工选拔学生的标准谈起，继而，作者分析了中西方不同教育体制的优劣势，然后谈到孩子的创造力、合作精神和激情，谈到不要过度安排时间以及如何休息，谈到把挫折看作成长的机会，谈到教孩子打好生活牌和认识他自己，谈到谦卑与挑战常规，谈到给想象力留有空间，乐于付出和真诚，谈到做有品格的人，谈到广泛学习和社会交往能力，谈到领导力，最后谈到家的影响力。

贯穿整本书始终的、也是最令我动容的部分，是作者谈及家庭及父母在孩子教育过程中的作用和责任。许多忙碌而成功的父母认为，孩子成功的关键就是接受更好的教育（而更好的教育就意味着需要更多钱来支持）。实际上，他们自己就是抚养孩子的最合适的人选。这些聪明人为什么要说服自己，把他们最宝贵的资源——孩子，托付给溺爱孩子的祖父母或“职业看管人”，或者干脆把孩子送往一个“更先进的文化环境”接受教育。诚如作者所说：父母应该是孩子最初的影响来源，而不是从农村来的、对你的家庭经历和教育背景毫无了解的父母，也不是你年迈的父母亲。他们只要的关注点只是尽其所能满足孩子的每一项欲望，尽可能使他感到舒适，而不会有意识第训练他拥有好品格。如果父母在教育孩子时，推卸责任，疏于帮助孩子进行价值观培养、智力开发、沟通辅导和情绪调节等，孩子的安全感和价值感也就随之缺失。

进而，作者又从当今社会快速浅薄的文化谈起，谈到这个社会浅薄成风，道德失陷，物欲横流，什么都追求快速。在儿童抚养领域，我们也想要我们的孩子立刻出结果，快速成才，还总是寻找所谓“正确的”方法和技巧来解决我们不喜欢的问题。然而，要养育有深度的孩子，就要与这个文化所代表、所叫嚣的和所宣传的一切背道而驰，就要有一种逆流行文化潮流而上的精神。我们需要培育4Q（智商、情商、道德商、挫折商）健全的孩子。

在书中佩蓉女士为我们重新定义了教育，这个重新定义的教育应该让我们进行好好反省和思考，反省一直以来我们把什么看作教育——上重点学校，取得高分？思考什么才是最好的教育，作为家庭和家长，我们要怎样教育我们的孩子？