不懂创新，就从微创新开始

《微创新》这本书几乎将所有的重点放在了创新技巧之上，这是和前两本书最大的不同。它介绍了最最朴实的创新技巧。很多人认为创新不能够通过训练获得，TRIZ大师根里奇.阿特舒勒告诉我们创新是可以通过思维的训练和学习来获得的。我十分赞同这个观点，但这也微微的让我有一些不舒服。

微创新首先告诉我们的就是不要迷恋于跳出框架，在框架内的创新才是最具有价值的创新，并列举了很有意思的几个事例。它将创新划分为减法策略（去掉一部分构造）、除法策略（分而治之，克服结构性固着）、乘法策略（复制并赋予差别）、统筹策略（一专多能）、属性依存策略（相关性）。文章的最终章告诉我们要去破解矛盾的弱联结。

虽然很多时候看了本书会有一种创新原来如此简单的感觉，但是实际上真正的创新仍然会让人后知后觉。这正是说明我们所需要的是不停的去思考熟悉这一套框架，而且要能够灵活运用才可以。我比较好奇的是，TRIZ的大师们以及对于微创新已经自认为应用的炉火纯青的人们是不是可以做到成为发明家呢？

微创新的理论和论点算是具有比较强的说服力，它告诉我们小小的改变可以做出伟大的产品。但是真正天才性和可以给社会带来的发明，却被其抛出在外。我们思考一下我们能不能用微创新去造出纸，是不是可以造出指南针，亦或是香浓的信息论。这些原生的最本质的创新才是真正给社会带来进步的钥匙。当然这里没有批判它作为指导企业家和产品经理的作用。但对于真正的科学来讲，微创新是远远不够的。

这里需要额外一提的就是阿特舒勒的TRIZ创新方法。TRIZ类的书籍相比微创新而言，要晦涩的多，主要是涉及到了各种类型的专业知识。对于希望锻炼自己思维能力和创造能力的读者来讲，会是不错的选择。另外本书最后所提到的心理模拟训练让我备受鼓舞，如果说我们仅仅经过脑内的模拟就可以获得真正创新相当接近的相似度，那么模拟思考和创造力的关系甚至会像健身与我们身材的关系一样，只要经过一段时间的训练，我们就可以成为一个独当一面的创造者。

这本书让我会去想想自己从出生以来最有创造力的时刻。我想一定是在初中时代，那个时代的自己天马行空，无拘无束。到了高中之后开始纠结于为什么要学习这些乏味的东西呢？没有一个引路人在前面告诉我，这些是做什么用的，所有学科的老师都在强调着你唯一需要做的就是拿到高分，考上大学。碌碌无为的考上了大学，自己也不知道接下来该去做什么，唯一知道的就是不想要就这样结束自己的学生时代，于是考上了研究生。这个时候的我开始渴望自己能像以前一样驰骋着想象力去创造未来，然而现实开始如潮水扑面而来。

儿时的我们总有一个当科学家的梦想，不知不觉就被淹没在这滚滚红尘中。