由一本书的传阅引发的思考

原文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_516c10510100g8ey.html

焦老师给我推荐了一本书《正在爆发的互联网革命》，大家都想看，但又不是很想买，我也是，学生没钱嘛，所以我选择的借焦老师的《正在爆发的互联网革命》这本书，刚开始还很犹豫，怕借老师的书不好，又怕老师不乐意把书借给学生，在张老师的鼓励下我向焦老师借了这本书，我的一些顾虑消除了，其实焦老师挺乐意的，所以我借到了这本书。

    借来这本书我就想读的时候就读读他，没有用大块的时间去读，所以速度算是很慢的，后来我们方向的春青说你抓紧时间读完啊，你读完为我就接着读啊，我说好的。所以为了让春青尽快看到这本书，我当天晚上读书读到几乎凌晨一点了，还有一点点就读完了。第二天早上又早起读了读，基本上就读完了。后来见到燕云和秋琳，给她们说了我借了焦老师的《正在爆发的互联网革命》，她们都说要看看，我说春青读完了就传给秋琳，秋琳读完了就传给燕云吧，这样我们都能读完这本书了，秋琳对春青说：“你要抓紧时间看啊，我还要看的啊。”我想在秋琳的催催下，春青会看的很快的，也会挤时间看的，然后就是燕云催促秋琳看书了，然后我再催促燕云看书，看完之后我们写读书笔记，然后再接着去借下一本书，看下一本书，一直循环下去，这样无形中就提高了我们的阅读速度和阅读量啊。我们都觉得这是个很好的方法，既能充分利用资源，又能提高我们的读书热情和紧迫感，如果坚持下来还会养成爱看书的好习惯呢。这确实是一个很好的办法啊，我们希望这种方法继续采用下去。

    反思一下，为什么这种方法会督促我们读书啊，老师的督促效果就不是和很好呢。这是不是就是我们所说的同伴教育呢，或者说是协作学习和伙伴评价在起作用啊。为什么我们自己买的书可能不会快速地看完，一直拖拖拉拉地，为什么我们自己买了书却不珍惜呢。是不是有一种爱攀比的心理在里面啊，因为大家会认为，别人都读这本书了，我也要读读看。这种现象对我们的教育会有什么启发呢，我们是不是也应该利用这种心理去和同伴教育去督促学生们学习啊，毕竟老师的督促是有限的，而学生之间的接触会比较多，他们的之间的督促可能会更实时，更频繁，更有效啊，并且他们的心理可能比较相似，接触到的事物也很相仿，交流起来也比较轻松自然，也更有效，大部分都学还是很注重同伴对自己的评价的，所以我们还是要好好利用同伴教育的啊。