颠覆世界的爱因斯坦和纸上谈兵的赵括

       想象可以颠覆世界？
    想象是空想吗？
    想象可有可无吗？
    想象可以培养出来吗？


    中国的赵括因为想象不切合实际被我们称之为“纸上谈兵”，演变成成语，成就国人对想象颠覆性的街头巷尾的笑侃；德国的爱因斯坦后来因为逃兵役入籍瑞士再后来因为纳粹的迫害入籍美国，因为科学的洞见和无与伦比的巨大成就，以自己天马行空的思想驰骋在物理学、数学、电磁学、天文学等各个自然科学领域，凭借想象的翅膀颠覆固有的科学传统——牛顿力学，创新新的科学理论——光电效应、狭义相对论和广义相对论，成为牛顿之后自然科学领域里程碑式的跨世纪跨领域的伟大人物！


   爱迪生的一句名言：“什么是天才，天才就是99%的汗水和1%的灵感，但是这1%的灵感比99%的努力和汗水更重要。”以前我们认为，不管工作、学习和事业，只要努力和付出就会有回报，因为99%靠的是拼搏和汗水，而没有完整理解的后半句话，甚至曲解了爱迪生的愿意，导致我们盲目得出一个结论，就是努力才是最重要的，忽视虽然只有1%的灵感，而这被忽视的1%却起着关键性的决定作用。


    记得有位名人说过，了解历史最好的方法就是阅读人物传记。阅读《爱因斯坦：想象颠覆世界》，真真切切使我们感受到了传记的完整性和全面性，以免出现以偏概全的巨大漏洞和错误。这就是传记的价值。


    刘继军的《爱因斯坦：想象颠覆世界》真是一篇普及科普知识的绝佳文章，文笔细致，妙笔生花，引人入胜。奇文共欣赏，不论其文学艺术价值、相对论科学普及，还有其社会教育意义，字里行间有一种科学智慧和追求的理想之光照耀着对未知世界打探索和体验，这种精神和体验进一步提升了本文的人文内涵。

    
    数学、物理学是迈向科学的基础性科学。如何培养学生对科学的兴趣，如何造就科学的人才，如何提升科学的素养，是整个中国社会努力营造的学习氛围，学习型社会的打造，对于个人的提升，对于中国对于科学的贡献度，势必将打上鲜明的时代和中国印记，这将是中国不断走向复兴之路的一贯追求和不懈努力。


     青少年，特别是高中阶段的青少年，正值求知欲旺盛的时期，他们对未知领域和世界的探索充满了好奇和想象。这也许是他们走向科学之路的起步阶段。想象和学习成为他们探索世界和未来的工具和翅膀，遨游在知识的海洋，畅想在科学的大天地之间。


     每个人都有自己的天赋，爱因斯坦由于自己不懈的努力，加之以天才的想象成就不平凡的伟大理论，这是爱因斯坦贡献给全世界全人类最可宝贵的财富和力量。其实我们每个个体，并不能各个都是爱因斯坦，但是我们阅读爱因斯坦的传记，受到很多启示和启发，就是每个人都有每个人的潜能，如何充分发挥个体的潜能，为社会最大限度贡献自己的光和热，才和华，那才是作者真是的用意所在。


    兴趣永远是最好的老师！对数学、物理的兴趣，转化为爱因斯坦对事业一如既往的沉迷和挚爱，成就了爱因斯坦，虽然道路坎坷曲折，爱因斯坦还是坚持了下去，没被繁琐的生活打磨成一个只为生活忙碌的平常人，但是作为造福人类创新科学理论的爱因斯坦永远会被人类铭记。


    回过头来，我们注意到先秦时期赵国的大将赵括，作为赵国名将赵奢的儿子，谈起战争和用兵滔滔不绝，和作为父亲的赵奢比较起来，父亲也谈不过他；但是赵奢还是对这个儿子有自己的看法，长于纸上谈兵，一旦带兵打仗就会吃亏，所以赵奢在世一致反对赵括带兵打仗；等到赵奢死后，为了打败赵国，秦国实行反间计，赵王任命赵括为大将，结果长平之战，赵括带领的40万大军被秦军打败坑埋，自己身死人手，为天下耻笑。


    爱因斯坦和赵括，一个成功的例子，一个失败的例证，因为前者独创的理论，颠覆了世界；而后者因为空谈，不切实际，误国不说，还闹个身死人手的下场，值得我们深思。


    名和利，会成为学问的绊脚石；学问和事业这样和谐地交融在一起，爱因斯坦失去了一些东西，但最终收获的却是人类对这位伟人永远的尊敬和怀念。爱因斯坦和相对论将永远联系在一起，成为造福人类的不朽的纪念碑！