育儿的过程是不断丰满自身性格的过程（每章节概要）

手把手把孩子养育成人的过程也是不断丰满自身性格的过程。曾经以为自己很喜欢小朋友，但面对各种令人抓狂的吃喝拉撒睡的问题时，我意识到自己缺乏耐心，也让我意识到家庭教育对一个人日后面对问题时的态度是何等重要。比如，我和老公闹别扭时，总喜欢摔手机，这是受我妈妈影响，她每次和爸爸吵架便摔家里东西。

在看这本书的每个故事时，有一种回顾了自己成长历程的感觉，每件事都那么贴近生活。由于我年幼便失去母亲照顾，爸爸父兼母职，而他对我的教育有好的地方，也有不足之处，毕竟是个大男人嘛，但是更重要的是他对我的爱，我都能感觉到。好的地方是，在爸爸失业时，我还经常弄丢刚买的季度公交卡，爸爸一句都不骂，因为他知道我已经够内疚了，还有从来不让我为了钱做家务，不会以此做条件交换。不足之处时，没留意到我有时任性是为了引起他的关注，没有耐心倾听我的想法就动打骂（轻微的）。

作者的女儿以高出清华22分的成绩考上大学，而且心理素质也非常好，同学们都会主动给她”北京三好学生“拉票，绝非高分低能。这本书刷新了一些老一辈的育儿方法，比如摔跤了打地板、骗小朋友父母不要他了，诸如此类。而且这本书都是以例子的方式娓娓道来，像看小说一样，十分有趣。


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每章节概要：

第一章：
1. 对于必须让孩子承受痛苦（打针），大人的原则：平静、愉快的表情；清楚告知孩子为什么这样做；对于痛苦程度要如实相告（不夸大不缩小）；激发孩子勇气的同时，跟退路（可以哭）；不哄骗及条件交换；大哭时转移注意力。
2. 逗孩子和捉弄孩子不一样，前者孩子会开心笑，后者会害怕哭。捉弄孩子（父母不要你了）损坏其自尊心，慢慢养成社交恐惧和对他人不信任。凡是遇到这种情况，家长要礼貌而坚决制止。
3. 摔跤后打地板是一种报复行为，它教给孩子责怪别人和不宽容，碰撞是双方的事，给地板揉痛时，自己也会忘了伤痛。家长需要有前后统一的价值观。
4. 孩子不是为了长大和成功而活的，孩子首先是为童年而活，要让孩子有做天使的经历，不能生来就做没有翅膀的凡人。
5. 在儿童问题上（早恋），家长有两个功能：疏导平息、刺激强化。只要大人内心阳光，孩子内心也很阳光，不能给孩子消极的暗示。“有男孩子喜欢你，说明你是个可爱的女孩子，对于欣赏我们的人，我们都要心存感激，同时他们身上也有不同优点。如果一个同学，学习平平、气质平平、能力一般，凭什么让别人欣赏ta，所以只有学习好才会越来越可爱，得到别人欣赏，同时也能学会欣赏别人”
6. 孩子犯错误（丢三落四），从长远的角度，要让其多做、考学会虑和承受后果。如果只是板起面孔说教，孩子会觉得没面子和烦，孩子为了自己的面子会故意顶嘴或者作出满不在乎的样子。
7. 大量朗读和背诵是学习古诗最简单有效的方法（不需要过度解释），家长也一起背，在等车等碎片时间和孩子一起读几句。不要让孩子给别人表演背诗，不要当孩子的面说她会背多少诗，让孩子对诗歌抱有单纯的心境，才能产生好感。


第二章：
1. 讲故事不需要换成儿语，在公共场所时也可以读一些字给孩子听。学习如果加上炫耀，那是最坏的。识字和阅读不能分开。
2. 从“开小卖部”学会做应用题，在游戏中让孩子体会到数学不是抽象的东西，是存在于生活周围的。在游戏过程中，就算孩子算错，也不能有任何说教，也不要以生活经验干扰孩子（一斤米可以是200元），计算难度要慢慢提高，不要一下子太难，可以调换店主和顾客身份，如果孩子不想玩就不玩了。除了数学，物理（修电器）等科目也可以在生活中给孩子实践。
3. 阅读能力能促进智力发展，帮助掌握课堂知识，家庭作业更有效率，于是更多时间阅读，良性循环。小学和初中没有真正的学业落后，一切都可以逆转。
4. 可以同逛书店代替去麦当劳作为奖励，让阅读变得跟看电视一样有趣。
5. 好的阅读：用书面语、读得快便于整体理解、不需要每个字都懂、不在乎记住多少（无功利心、保护兴趣）、不看漫画。
6. 初始阅读需要诱惑。
7 & 8 & 9 . 重点阅读长篇小说，让孩子自己挑书。写作要保持真实才能保持兴趣，才能有东西可写。


第三章：
1. 性启蒙要尽量延迟，不使其产生好奇心。不得已告诉孩子也要简短、轻松的语气，然后转去其他话题。性是人的天性，到了该懂的时候自然会懂，就像走路一样，需要时间成全。与配偶相处时要做出健康爱情观的榜样。
2. 用理解和办法，解决不了的毛病，用批评也解决不了，孩子其实是很爱面子的。在孩子认识错误的过程中，不说往往是最好的说。
3. 老师也是普通人，也会犯错误，让孩子的尊重老师的前提下敢于质疑。当引导孩子理清思路时，最好采用一问一答的方式，让孩子在引导下把想法说出，把思路理清，这比单方面讲道理效果要好。不要让孩子独自面对冷暴力。
4. 遇到坏同学，家长确实要出面是，目的是解决问题，化解矛盾，而不是报复。
5.“实事求是”，不虚荣、不浮躁。
6.首先做一个好人，善良、宽容、遇事不计较，学会解决生活中的矛盾和不快，让自己过得快活。其次有好的生活习惯，多运动。


第四章：
1. 一个人，首先是自由的人，才可能成为自觉的人。除了开始上学的第一周，其它时候不再催促孩子做作业，鼓励孩子纠正即可，不责骂，不不要经常提起。培养习惯的过程中，家长制造孩子的主动性和成就感，孩子就会养成好习惯。如果经常让孩子有内疚感和不自由感，就会强化成坏习惯。家长遇事要冷静，才能教出冷静的孩子。
2. 惩罚你，不让你写作业。想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多，更不要以此作为交换条件和惩罚手段，而是要适当的剥夺。
3. 小学阶段要主要给孩子留出自由时间，不能让作业或者课外学习填满。自由时间不能看电视，可以读书、找小伙伴玩、和家长打球等。可以适当帮孩子写作业，但不能抱有回报的心，否则你的行为就是前后矛盾。一个单词写几十次都不会，这其实和笨不笨无关，和情绪有关。
4. 作业和饼干一样，本身是个好东西，要保护好学习的兴趣。
5. 不要提示学习是”苦“的，每一个忘我投入学习和工作的人，都不会觉得苦，而是享受其中的”乐“，别人看到他们的废寝忘食就觉得苦而已。
6. 从小学开始追求分数，会使孩子形成畸形的学习动机，变得目光短浅，急功近利，反而降低学习兴趣，影响考试成绩。考试不要过问，而是在暗中观察学习情况，聊聊学校的事，或者和老师沟通。考得好，孩子高兴，我们也高兴。考得不好，真好可以发现学习中的问题，考后能把错题作对，还是100分。
7. 考好了不奖励、考差了不批评。在孩子对自己能力不确定的情况下，劣势也可以换成优势的赞美，以此巩固自信。但在孩子已形成确定的能力时，就不需要经常赞美，否则会变得廉价和做作。


第五章：
1. 养育孩子要亲力亲为，不能只觉得是多了个小宠物，却不经历一把屎一把年精心带孩子的过程，不能为人父母，还在心理上吸吮奶嘴，而不考虑自己对这个小小人的责任。
2. 夫妻冲突时要避开孩子，哪怕离婚也比没玩没了的争吵好，还能教会孩子勇敢断绝不可容忍的生活状态。
3. 当你想强化孩子什么时，就把这方面所有的”过“都能变成”功“来说。
4. 不管才是最好的管，才能学会自觉，父母不说其实比说还难。
5.去天安门和在天桥上，对孩子都说都是玩，没有哪个是浪费时间。大人不能不分青红皂白要孩子听话，要从她们的各种表达中听出心声，否则就会变成长期的心结。但对于没礼貌的条件交换，一句都不能听，否则就是纵容。
6. 家长会要学会转达，不能全部如实告诉孩子。
7. 凡是通过打骂能解决的问题，通过友好教育也能完成。如果一位家长癌打骂孩子，他的童年多半也是这样，所以没能学会爱孩子。


第六章：
1. 不要成人的知识嘲笑孩子的“隐私”，不要以成人业已成熟的思维方式批评孩子想法幼稚。
2. 不强迫孩子吃饭。
3. 孩子的学习环境和睡眠环境都不必追求过分安静，培养孩子适应环境的能力，就等于教他随身携带好环境。
4. 大人害怕什么，不要当孩子的面说出。
5. 让孩子想看电视时心安理得去看，不要带负疚感，但平时要尽量少开电视，家长自身也要做到节制，以身作则。电视如美食，本身没错，但享用要节制。培养阅读习惯，是防止电视瘾的好办法。
6. 检验以为母亲的爱是否优质，有一个试金石，即母亲是否愿意充分对孩子放手，推动孩子自主和独立。大人替小孩做事很容易，难的是不替孩子做事。家长在孩子面前可以无能、无知一点，把机会留给孩子。
7. 要教孩子各种骗局，骗局的形式不同，但不变的是利用人的贪欲。


第七章：
1. 画画只有好不好看，没有对和错。
2. 儿童早期教育不仅不应当争取时间，而且还要把时间白白放过去。
3. 生词每个写三遍效果最好。
4. 电脑游戏和我们小时候打雪仗没本质区别，只是更有趣和复杂。令到人堕落的是心灵空虚，即使在没有电脑的年代，也会有其他事拉孩子下水。家长干涉只会激化玩游戏无度，需要孩子自己学会管理自己，不要让孩子玩的时候有负疚感。教孩子阅读或者让上网变成惩罚手段/任务。


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写完这个总结时，我跟老公说：我看育儿书那么多，到最后可能还是教不好妞妞，正如我怀孕时看那么多书，最后还是对妞妞不会睡觉这个事束手无策，因为很多书都没提到婴儿有可能要抱睡，全部都是要实践才能明白。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”

但我能做到的事，尽量学习多点理论打底，日后才能自信、从容应对带孩子这个事，育儿的路还很长，希望我们一家三口能走得开心。

学而不已，阖棺乃止