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一
这本书，是两年半前，一位全家要回国的姐姐留给我的。可以说，这是我读的第一本家庭教育的书，也是怀孕期间唯一读的一本家庭教育类书，而且，也让我对家庭教育类书籍有了很大的改观。先对给我书的这位姐姐说声谢谢：谢谢你让我遇见这本书。
以前，对这类书是种怎样的看法的呢？难免夸夸其谈，或自我炫耀；没有理论，或没有框架；非普遍适用，孩子也很辛苦，——我自认做不到那么认真和强势，也不想那样做。所以，我一直很排斥。直到偶然遇见这本《好妈妈胜过好老师》。其实，单听名字，也好不到哪去的样子，可我翻后，竟然读下去了，竟然还读完了，竟然在读完后还心生赞叹了。
或许和作者格外推崇“阅读”这件事有关系，从小就乱翻书的我，在这里遇见这么态度坚定的一种肯定，一下子就有了很深的认同。以至于两年没再读，一想到这本书，就会想起作者让二年级的女儿读金庸长篇这件事儿，对比于小时候读武侠的那种偷偷摸摸，有一个作者这样的妈妈简直太幸福了。不过我妈妈也不错，只是后来的学校管得太严。
作者的一些理念，也不知不觉深化到自己心里了，比如，孩子犯错都是大人的问题；自己的孩子要自己带；大人要以身作则，自己做不到的事情，也不要强求孩子....这次重读才发现，自己早已接受并在践行这些观念。
二
“好妈妈”这个名头，太容易让人觉得，作者必得是知书达理，宽厚温和的。但我又读一遍后，却不得不承认，作者，其实是一个非常酷的妈妈。
引诱二年级的小朋友读金庸；给读小学的小家伙买琼瑶；有些作业替孩子去做，再有一些不合理作业则干脆让孩子不做；不要求孩子刻苦努力，不要求她考一百分；甚至入电脑游戏的坑，也是妈妈带的....
看这些超出常理，真不是一般人做得到的。而之所以能够做到这些，也源于作者打心眼认同的一些理念，比如：
孩子是一个人，而且是一个自由的人，想想大人渴望什么，那就要同理去理解孩子；
要相信自己的孩子，相信他们内心的纯粹，相信其对环境的适应力，对自我的控制力；
努力去做到无为而治，控制住自己不去多加干涉，就是对孩子最好的管教；
要知道，孩子的过错，都是大人在一些地方做的不当造成的，与其苛责孩子，不如先反省自己；
想让孩子做什么，家长要自己先做到；
家长要自己先清楚什么是好的，什么是不好的，自己要先做到知行始终合一，才不会给孩子带来困惑。
说到底，要培养出一个好的孩子，必得自己先成为一名好家长。而这本书，与其说是教给人怎样养孩子，不如说是教给大人怎样提高自身修养，如何先成为一名好妈妈。
三
我感觉，在成为一名好家长的道路上，做到知行合一这一点最难。
我们的教育，培养出来的我们多少有些拧巴，比如，书中提到的，写作文从不会听从己心，而是空喊一些口号，再重复一些虚假道德观；自己都觉得写作业是种辛苦活，但却要把这种辛苦嫁接到孩子身上，还口口声声说写作业是好的，让孩子跟着拧巴....
“拧巴”的根源，是常识的缺失。我们学了那么多的知识，但基本的常识却并不知晓，自己都分不清是非好恶，又怎能要求孩子在一片混乱的世界观里找出一份自己的清明呢？
所以，尽管有些观点，我也并不是全部认同，但一想到作者是那样认为的，并且她也那样做了，在这个过程中，她与孩子都是快乐的，并有所得，那也是值得赞叹的。
同样，每个孩子都有自己的独特性，每位家长也都有自己的局限性，如果做不到，也不要去勉强，更不要苛责，也不要抱怨。种瓜得瓜，种豆得豆。读家庭教育类书籍也一定要警惕，切不可照葫芦画瓢，因为结果常常是画虎不成反类犬。
四
书中有很多画虎不成反类犬的例子，并且就当前的家庭教育类的书还做了一个分析：
不是她不想告诉大家，可能是她不会总结。这和现在市场上卖的一些成功家长谈家庭教育的书一样，家长的“成功”是真的，书中谈到的方法也不假，只是家长由于专业或表达水平的限制，没有把真正有效的、核心的方法提炼和展示出来，却更多地呈现一些皮毛的、非本质的东西。这些东西对其他家长并没有什么参考意义，甚至会有误指。家长们如果只是学点皮毛，回来简单地抓“用功”，把孩子上厕所的时间都要抓起来，恐怕最后要大失所望。©尹建莉《学习不要“刻苦努力”》
作者在写作的时候，也确实避免了那些皮毛的、非本质的东西的呈现，她以自己多年在教育领域及带孩子的经验、和大量的阅读与学习得来的知识，把一本书写的非常有分量。有理论，有案例，还有丰富的方法指导，更有对孩子的爱。文字功底也很扎实，读起来不会太吃力。
开卷有益，这本书我还是非常推荐的。尤其是对于国内的家长，还有老师。我总觉得，读了这本书并且领悟了其观念的父母和老师，他们和他们的孩子一定会多一些轻松和快乐的。
我们努力成为一名“好妈妈”，也希望在孩子的求学道路上，他们能遇见一些好老师。
这次的总结图做的不是特别好，勉强看一看吧。
还有文末问题：也来谈谈你对这本书的看法吧，或者推荐一下你觉得其他适合国内环境的好书。
