书中收获的句子

一）同理心
激光照排发明人王选说：考虑自己和考虑别人一样多，就是好人。
家长所能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人。
李开复在《做最好的自己》中，特别强调同理心。同理心就是在人际交往中，能体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题的能力。
杜威认为，同情心作为一种良好的品质，不单纯是一种情感，它是一种有素养的想象力，使我们能想到人类共同的情感，反抗那些无谓分裂人们的东西。
当同情心或同理心成为人性的一部分时，他就没有了自以为是，没有了居高临下，没有了敌视排斥，有了理解，有了善良，有了豁达。
我见过不少“长不大”的成人，他们的思维方式基本是“单边主义”的，天下的“理”都在他这里，别人的事情感受他都可以不管不顾。自己的事情和心情却是天下最重要的，自己的想法是天下最正确的，日常的工作和生活中，处处表现得自私狭隘，不仅给别人带来不愉快，更是长给自己带来不愉快。当他们给予维护自己的利益时，人生中一些真正的利益却悄悄地流失了。

二）课外阅读
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：三十年的教育经验使我相信，学生智力发展取决于良好的阅读能力。
苏霍姆林斯基还说：我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。
不要上那么多课外班，不强求考试成绩，让孩子们有大量的课外阅读，孩子才能从根本上减轻学习负担，他们的学习能力才能提高，将来才能有真正的好成绩。
如果你想让你的孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。

三）实事求是
苏霍姆林斯基说：不知羞耻是由不肯履行自己的诺言产生出来的。
当你引导孩子去认识一件事或理清一个思路时，最好采用一问一答的方式，容那个孩子在家长的引导下，把想法讲出来，把思路理清楚，这比单方面由家长讲道理好。
孩子在发展自己独立思想时，可能会出现偏激。哪怕是偏激，我们也要首先用肯定的态度来对待，分析孩子的想法，然后客观地引导他去形成一个正确的认识，这就是教育的任务。
我越来越发现，很多父母不当的教育方式其实不是由于他们教育知识欠缺，而是由于虚荣和浮躁。
虚荣的家长累坏了自己，也坑了孩子。不知不觉中搅乱孩子的价值观，使他们的双脚不能踩在地上。
不踏实是生命中的硬伤，它扭曲人的思维方式，使人既无法客观地面对他人，也无法真实地面对自己。
没有实事求是的精神，即使他很精明，也往往目光短浅；即使他很努力，也总是后继乏力；即使他很自大，也暗中没有底气；即使他想要不爱，也不会好好把握。他既缺乏平和与宁静，做不成一个平凡的幸福人；也缺少个性和创造，难以成为一个出类拔萃的人。

四）自觉
杜威说，一切需要和欲望都包含有缺乏。
反过来，想让一个人喜欢或珍惜什么就不要在这方面给得太多太满。
一个人，首先是一个自由的人，才可能成为一个自觉的人。
家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的，人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥他人的命令。
在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，它就会在这方面形成坏习惯。
当“教育”成为一种破坏性行为，由两个最根本的原因，一是不信任孩子；二是太相信自己。
美国哲学家弗洛姆说：教育的对立面是操纵，它出于对孩子潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些不该做哪些，孩子才能获得正常的发展，然而这样的操纵时错误的。
一个始终被尊重的孩子，一定是个懂得自尊自爱的人，他绝不可能利用家长的善意去做任何让他感到羞耻的事情。
弗洛姆还说：人可以使自己适应奴役，但他是靠降低其智力因素和道德素质来适应的；人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性；人自身能适应压抑的环境，但在这种适应中，人发生了神经病。
人不可能既讨厌一件事，又能把这件事做好。
不要打击孩子和过度表扬孩子，意义其实差不多，都是家长不去扰乱孩子的自我认知。
人生来不是为了让别人去“管”的，自由式每个人骨子里最者乃得东西，儿童尤其应该舒展他们的天性，无拘无束地发展。儿童是一个完美独立存在的世界，他们小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜力，就好像一颗种子里藏着根茎、叶片、花朵，在合适的条件下自然会长出来一样。
其实当下，很多孩子的问题，并不是家长管得少，多是因为管得太多了。
如果说有真有一种药能治孩子的毛病，那么，减少干预和自由的气氛，是最好的两片药。
电视是另外一种捆绑，对孩子来说尤其是一种坏消遣。
在控制孩子少看电视方面，我认为正确的方法是，在他很想看的时候让他心安理得地看，不要让孩子一边看电视一边觉得有负疚感。但平时家里要尽量少开电视，家长自己在看电视上要做到节制。

五）学校
小学阶段主要解决学习兴趣的问题；初中阶段主要解决学习方法的问题；高中阶段拼得才是勤奋。
正因为我特别渴望孩子取得好成绩，我才绝对不想她要分数。
写作业，不培，才能培养好习惯。
有个家长的错误是把学习目标定位在满分上，却对孩子的学习能力、态度、方法、兴趣，以及对知识的真实把握状态缺乏关注。
自信而踏实的心态是最好的“补习班”。

六）家庭
婚姻是最深刻的一种人际关系，人性的真实、文化素养、价值观，都在这样一种关系中表现的淋漓尽致。它是两个成年人合写的生命自传，是让他们最亲爱的孩子感受生活的幸福，体会生命的美丽，认识人与人之间关系的启蒙教材。
弗洛姆说：上帝答应亚伯拉罕及其后裔的土地（土地常常是母爱的一种象征）被描写为到处都流动着奶和蜜。“奶”是爱的第一方面的象征，是关心和肯定的象征；“蜜”则象征着生命的甜蜜、生活的幸福和对生命的热爱。大多数母亲都能给与“奶”，但只有少数母亲能给与“蜜”。为了能给孩子以蜜，一个母亲不仅仅必须是一个“好妈妈”，而且必须是一个幸福的母亲－－母亲对孩子的这种影响怎么说都不夸张，母亲对生命的热爱会像她的焦虑一样感染孩子，这两种态度都对孩子的整个人格有很深的影响。的确，人们可以在孩子们　－－以及成年人中间区别出哪些人只得到了“奶”，而哪些人则同时得到了“奶”和“蜜”。

七）放手
“不说”是件比“说”更难做到的事，孩子的行为每天都在对你的心理形成挑战，这是在世需要家长用足够的荔枝核耐心去小解的一件事。
因为有某种顾虑，就生硬地阻止孩子的行为，家长这样其实是比较自私的，考虑的是自己的担忧，做决策的依据是让自己放心，而不是让孩子快乐并得到锻炼的机会。
检验一个母亲对孩子的爱是否是优质的，有个试金石，即母亲是否愿意充分地对孩子放手，是否愿意推动孩子自主和独立。
成年人在多大程度上接纳一个孩子，取决于他在多大程度上听懂了孩子的“倾诉”。