耶鲁大学教育课《给孩子最好的成长力》

耶鲁大学教育课《给孩子最好的成长力》

   耶鲁大学是我最喜欢的大学，不仅因为耶鲁有世界上最好的古籍善本图书馆，不仅因为林徽因曾经在耶鲁读书，不仅因为耶鲁有林璎设计的耶鲁女生桌，不仅因为耶鲁有神秘的骷髅社，最重要的是因为耶鲁和中国有着深远的关系，从湘雅医学院，到礼雅协会，耶鲁一直关注中国。

   这本来自耶鲁的书讲的是教育，可是没想到作者研究的竟然是学前教育，而且绝对不是空洞的理论，而是从真实的学期教育出发，去思考真正的教育问题。

   比如书中提到了一个“教火星人开车”的比喻，作者认为美国也存在“应试教育”，当然如果作者来到中国就知道美国的应试和中国比实在是小菜一碟。作者用教火星人开车来比喻应试教育。一个火星人来到美国，你会告诉他，如果你想在美国生活，可能需要学会开车，于是你就花一周的时间来教火星人开车。油门，手刹，更换轮胎，平行停车，倒车入库，一星期过去了，你可以高兴地告诉火星人你已经学会开车了。然后火星人走进飞船离开了。

   火星人的确学会了开车，但是这对他有价值吗？我们的教育不仅仅在教技术，把学校变成技能培训学校，那是对教育本身的矮化。对于火星人来说，应该知道人类为什么要开车，开车都可以做什么，什么是地图，什么是道路，每年有成千上万人死于车祸，世界各地有靠制造汽车赚钱的人，狗坐车时喜欢把鼻子伸出窗外，孩子们喜欢在后座上拌嘴。

   教育不仅仅是为了让孩子通过驾校的考试，而是要培养一个人，对于一个人来说有太多太多需要知道和掌握的东西，技术培训只是一小部分，学校和教育应该告诉孩子世界上有哪些美好的东西，应该告诉孩子知识有多么神奇，应该让孩子懂得爱和尊重，应该让孩子懂得欣赏艺术，应该让孩子喜欢运动。而不是简单的把这一切都量化技术化，变成可以测量的分数，那就丢掉了教育中最美好的东西。教育其实是人和人之间的关系和链接，是老师和学生之间的互动，是传递美好，传递爱，传递信任，传递科学精神，传递知识和智慧。技术仅仅是其中的一小部分。

   作者不仅仅是一个研究者，更是一位好的幼儿老师，能够认真的观察儿童的方方面面，从学前教育的实际出发，去进行思考，这是每一位老师都应该学习的东西，这也是研究教育最踏实的方法。