關於夏山學校面臨關閉的省思

顶楼上的。说到点子上了，夏山办得好，在于尼尔这个人。别人来很容易东施效颦，倒成了众人唾弃夏山模式的借口。不过无论东西方，无论何种教育理念，教育者本身所达到的层次决定了他所能给予的内涵，这是无法言传的，也无法被模式化的简单复制。说到底，教育者本身的成长永远是第一的。

夏山的理念更符合回归自然本体，回归人性初始，这不关乎对错，只在是否认同，但为什么如此符合人性的学校却没有形成世界教育的趋势？因为对创办人和老师的要求太高，（这种高指得是如何真正懂得和孩子的相处之道）这种高就像是东方文化的悟“道”一样，悟的到就是悟的到，悟不到你就是再好的老师也无法教会你，而现在世界主导的西方文化其核心就是“普众”，并且通过非常理性的方式，如教授课程，系统化学习等等，老师也好，校长也好，都是通过像一个个已设的程式那样被学习到，缺失“悟”的过程，自然是无法领会到夏山的精髓，而日本，台湾那一个个竞相效仿的学校更是容易东施效颦（日，台估计还好，有这个心再加上较高的从业者素质，比较容易“悟”到），中国就更难了，有心无力倒还算了，主要是教育从业者都没这个心。我相信，即使是中国的孩子，送到夏山去，回来不但能够更好的融入社会，更能带动一股清新之风，这个世界本就应该有更多的选择，而不是只有一种价值观。

不十分符合中国的传统道德伦理，如果孩子将来需要在华人的环境下生活的话，反而会有诸多的不适应，有变成“怪人”的风险，不过家长可以借鉴一些夏山的理念，给孩子更多的自由，这样更适合我们中国的情况

英國夏山學校面臨關閉給我們的啟示



陳漢強



去年5月，英國教育部公布了一份報告書，列舉英國教育標準局(OFSTED)指出夏山學校的九項缺失，例如：「夏山沒有訂定短、長期的教學計畫，也坐視不管學生上不上課這個脫軌的現象。」「學生的學習聽任其好惡(inclination)，未達其能力所及的標準。」「有些學生長達二年『放棄』數學。」「夏山的教育方式等於放棄了教育的責任，並且是一種管理和領導失敗的例子。」「夏山讓許多學生誤把偷懶當自由。」「男女同一浴室洗澡，違反1989年公布的『兒童法』及當地政府的『勸告』。」「學生滿口粗話。」1992年，夏山慶祝建校70周年校慶時，英國第4頻道電視台有1小時夏山學校的專訪節目，播出學生滿口髒話，學生在游泳池都裸泳，追殺一隻校園裡的野兔時，曾受到英國人嚴厲的批評，但校方卻辯解說：「與其禁止學生在校內講髒話，不如讓他們講個夠，將來到社會就不講了。」「那隻野兔得了絕症，才把它追殺。」看了這段節目(我有這段錄影帶)，我只好雙手合掌說：「阿彌陀佛!」



去年英國教育部部長布隆克(David Blunkett)給夏山半年的時間改善，否則便要勒令停辦。不過自1990年以來，皇家督學(HMI)就曾給過這樣的警告，但夏山依然倖存至今。這次教育部長要玩真的了，而夏山的校長羅瑞德赫(Zoe Readhead)的辯解則是：「教育不是裝滿一桶水，而是點燃一把火」(Education is not filling a bucket but lighting a fire.)，「不論你認不認同夏山的教育理念，不論你會不會把孩子送來夏山，這都不重要，重要的是，相對於主流學校的教育方式，夏山是一個另類的選擇，我們必須讓它繼續存在。」從本週一起，英國政府設立了一個學校上訴法庭，將以一週的時間，開庭審理夏山學校被指控為教育品質低落的案子。



作者從1968年起曾經三度訪問過該校，對尼爾的部分理念很是欣賞，也參加過他們的「學生大會」，對他們培養學生自治的精神，印象深刻；對他們逆流操舟的努力，也頗同情。不過學校畢竟不是一個休閒中心，也不是一所娛樂的殿堂，辦學不是製作綜藝節目，只要大家快樂就好。學生不能愛上課就上，不愛上課就不上，整天可以在學校旁邊的森林中嬉戲。沒有教科書，沒有考試固然快樂，但是快樂只能是教育的副產品，不是主產品，教育的目的應該是追求人類永恆的價值。夏山沒有課表，沒有教科書，沒有考試評量，老師也沒受過教育專業訓練，這種地方，怎能稱為「學校」?希望國內的教改人士，不要把夏山的教育方式當成教改的萬金油，夏山不是教改的急先鋒。



在台灣頗享盛名，但在英國卻無人敢恭維的夏山學校

(Summerhill School)已面臨被教育部勒令停辦的命運。夏山是一所

學生全部住宿的學校，學費很貴，一年約合新台幣45萬元，目前

只有63名8-16歲的學生，其中48名來自外國，只有15名英國學生。

在教育思潮上被定位為浪漫派自然主義(Romantic Naturalism)的產

物，是1921年由一位名作家尼爾(A.S. Neil)所創辦。他過世後，由

其夫人接任校長，她退休後由他們的女兒羅瑞德赫(Zoe Readhead)

接辦。尼爾的辦學理念是：「使學校適應學生，不是學生適應學

校」，「我們的學校寧願培育出一個健康的清道夫，也不願培育

出一個精神不正常的學者」，「夏山是世界上最快樂的學校」，

「夏山不分年級，沒有教科書，也沒有課表，上課是自由的，學

生愛上就上，不愛上就不上」。對於性的問題，尼爾說：「兒童

時期的異性撫弄，是引導未來健康及平衡性生活的最佳之道。」

這樣的辦學理念，在保守的英國，當然該拿「最佳勇氣獎」。諷

刺的是，在日本和台灣，還有不少教改人士一心嚮往其教育體

制，森林小學便是夏山的「複製品」。