2011年3月_《评论如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》

  1980年第一版， 距今30年却依然是经典。读了这本书，感悟到如何才是和孩子正确的沟通。 我承认读的有点早， 可乐现在才2个多月呢！
一） 第一章 如何帮助孩子克服消极程序
     1）全神贯注聆听孩子说话
     2）用哦，嗯，我知道等词语来认同孩子的感受
     3）把孩子的感受用适当的词表达出来 "那一定令人感到沮丧".
     4) 借助形象满足孩子的愿望。 "我真希望我现在就可以给你做香蕉船".
    
   所有的感受都可以被接受，但某些行为必须受到限制。 "我知道你很生你弟弟的气，请用语言告诉他你想要什么，不能用拳头".

二） 如何引导孩子和父母合作
   1) 把你可能到的问题描述出来。 "湿毛巾放在床上了".
   2) 给孩子提供信息。 "毛巾把我的床单弄湿了". "毛巾应该挂在卫生间里".
   3) 用一个词表述。 "毛巾”
   4) 说出你的感受。 “我可不想睡湿床".
   5) 使用字条。 "请把我放回架上让我晾干”。

三） 如何使用其它方法取代惩罚。
   1)表示强烈不满（但不进行人格攻击） "我很生气我的锯子被扔在外面淋雨生锈。"
   2) 阐明你的期望。 "我希望你用完我的工具马上还回来".
   3) 给孩子指出补救的方法。 "这把锯现在要磨一磨了" .
   4) 让孩子做出选择。 "你要么用完后放好，要么失去使用的权利。 你来决定".
   5) 采取行动。 孩子"工具箱为什么锁上了" . 父亲"你说为什么".
   6) 解决问题。"有什么方法能保证你需要时可以用我的工具，而我需要的时候工具一定会放回原处".

四）如何鼓励孩子独立自主。
 1) 给孩子选择的机会。"你今天是想穿灰裤子呢，还想相穿红裤子".
 2) 尊重孩子付出的努力。"瓶盖有时很难打开， 用汤勺在盖子边上撬一撬也许有帮助".
 3) 不要问太多问题。"你去干吗了?和谁在一起?都干什么了?" . " 欢迎你回来".
 4) 不要着急回答孩子的问题。 "这个问题很有趣， 那你是怎么想的".
 5) 鼓励孩子在家庭之外寻求帮助。 "也许宠物店老板会有些好建议".
 6) 不要扼杀希望。 "你想去试演那个角色!非常难得的经历".
五） 如何夸奖孩子。 不要评价， 要描述你的所见与感受。
   1) 描述你所见的事情。 "地板很干净，床也很平整，书都整齐的放好了".
   2) 描述你的感受。 "走进这个屋子让人感到很舒服".
   3) 用一个词概括孩子值得表扬的行为。 "你把铅笔，蜡笔，钢笔都分门别类的装在文具盒了， 这叫管理才能".

六） 把孩子从固定角色中解放出来。
   1) 寻找机会让孩子看到自己的新形象。"你三岁时买的玩具，到现在看上去还跟新的一样".
   2) 创造机会让孩子改变自己的看法。 "用螺丝刀把那个抽屉把手修一修，好吗?".
   3) 让孩子旁听到你对他的正面评价。 "今天他打针的时候胳膊一动不动，很勇敢啊!".
   4) 为孩子树立榜样。
   5) 与孩子共同回忆他的突出事例。"我记得那次....".
   6) 如果孩子按老样子行事，阐述你的感受和期望。