成为学习的“加勒比海盗”

“好好学习，天天向上”，这是我们小时候挂在教室墙上最多的一句话，但是怎么好好学习就能天天向上了，似乎没有人告诉过我们答案，老师永远都是一个词就把我们给打发了：“努力”。所以，我们就上自习到晚上10点，早上5点再爬起来继续复习，靠着这样的努力，我们也走出来了。但反过头来看，我们只不过是学校这条流水线上的一个“产品”，那时关于学习的“方法”对我们后续的工作生活似乎没有起到多少正面作用，我们总是在工作以后再慢慢修正之前上学时走错的路。

《学习要像加勒比海盗》是一个老师眼中的“问题学生”詹姆斯的自述，从高中辍学到后来成为谷歌软件测试专家，再到成立自己的公司，他用自身经历体会告诉我们学习没有那么多条条框框，适合自己的就是好的，“培养一套适合自己脾气、秉性和思维方式的自我教育方法”。他之所以把学习比喻成加勒比海盗，更多的是希望每个人保持对学习的那种如饥似渴的渴望，不断用触角去探询未知的领域，从而丰富自己的知识体系。在他提出的学习十一要素中，我觉得有几点非常受用：

真正的问题：学习要带着问题来，这样的问题一定要触及你的生存或快乐，要么为了物质食粮要么属于精神食粮，否则肯定学无所获。
知识相吸：学习是一个探询甚至冒险的过程，通过触手可及的知识再扩展到未知领域，可能是一点点，也可能是一步跳跃或飞跃。
讲故事：关于讲故事想到两个事情，一个是原来有个同事聊天时总喜欢反复给别人讲一个看上去并不是那么有意思的故事，不管是同事还是和客户，后来我发现那是他在通过讲故事锻炼他的复述、演讲、表达以及沟通等能力，在不同的场合听过他讲了不下四五次，每次他都讲得很带劲儿；另一个就是公司对于客户案例范文的描写，一定要在客户案例中夹杂一个“故事”，可大可小，一定要和产品的功能相符，案例才更有说服力，让看到的人有“我也如此”的感受，从而产生购买欲望，这有点属于软文的写作技巧了，从另一方面也体现了故事的重要性。每个小说家都是讲故事的高手，政治家、领导也都是。有一本书《华尔街是如何讲故事的》，从媒体的角度讲述如何写出高质量的新闻稿件。
碰撞思维：跨界的碰撞产生新的灵感和创意，而不是固守在自己的小圈子里面反复咀嚼那些司空见惯的内容。
系统思维：学习更多的是学习一种大局观，不是”是什么“，更应是”为什么，怎么样“的思考过程。
在詹姆斯眼里，学习就像吃饭喝水一样成为生活的一部分，不会因为遇到难题就困惑、停止，而是选择不同的方法，比如适当的”逃避“，搁置一段时间、降低自我要求等，目的只有一个：让学习成为一件快乐的事情，这样才更有动力而不是压力。

在书中提到了”藏宝图‘的概念，我感觉就是组织并搭建个人的知识学习体系，有了这个图就可以让自己的学习更有目标、目的和途径，收放更自如，很多时候学习是一个做减法或找到自己的边界的过程，再坚持下去，这样才能发挥学习的威力。

最近看关于“学习”方面的书，比如刘未鹏的《暗时间》 ，我觉得又是另一种学习方法，不同于詹姆斯巴哈，刘未鹏更关注于深挖几个感兴趣的领域，挖深吃透，在这个过程中不断找到新的宝藏。学习无定式，还是看自己该如何学，每个人都可以成为学习那艘“加勒比海盗”船上的船长。