翻转人生的奇迹
2014-08-16
一直以来,我在思考一个问题,现在这个社会,是学生成就了老师,还是老师成就了学生?就像那个经典的“先有鸡还是先有蛋”的问题一样,教书育人,这就像吃喝拉撒一样简单,还是像千斤的重担在肩,毫不客气的讲,现在的某些学校充满了铜臭的气味,教书育人似乎是一种奢侈的事情,或者说,是一种职业,一种生存的途径,一次在某一著名大学食堂用餐,一位道貌岸然的教授抑或老师,在和另一位交谈,满口的项目和到手的价钱,而学生他认为只是一群无知却狂傲的小毛孩子,不值一提。听完这些话,我心灵感到一阵的震惊,这就是当今的教育体制?我只是一介平民,不敢也没有资格评论政治,只是想到应该将在学校传授知识,并让他们在社会上能够凭自己在学校学到的有用的知识养家糊口,甚至于能够比老师自己更加有出息,这是多么令人自豪的事情啊!李叔同多才多艺,却对来自一位浙江桐乡的懵懂少年倾囊相授,在接下来的人生道路上,又在各个方面影响着他,使之成为一位国学大师,音乐理论家、漫画家、散文作家,这位少年就是漫画家,护生画集的作者--丰子恺先生。记得我在微博里看到这样一幅老相片,里面是一位几岁的孩童,在校园里经过一位先生的身边,这位孩童惶恐的向先生鞠躬,而先生也微笑的回礼,这还就是民国的时候,我想,新中国成立这么多年,我们至少不能倒退吧?
收到这本书后,我在第一时间打开,搜寻来自“阿拉斯加教育的奥秘”,这也对我今后教育孩子也是一个很好的借鉴,书中各种调皮捣蛋的学生让乔治头疼不已,人的性格是天生养成的,这是无法改变的,但是人的气质是可以经过继续社会化进行改造,他运用各种适合每位孩子的途径进行培养,虽然过程很艰难,但是乔治的全方位个性定制方案起了作用,不是流水线式的教育,而是根据不同性格的孩子进行不同的教育方式,激发他们的创造性思维,让他们激发自身无限的潜能,这就是这位老师独特的教育方法、
蒙古族特别注重让孩子尊重父母和教师。蒙古族的谚语说:"金银可以获得、父母不能再得。""别看是鬓发蓬乱,也还是慈爱的母亲,别看是草檐茅舍,也还是可爱的家庭。""对喂乳汁的母亲,要敬爱;对教字母的老师,要尊重。"不尊重父母和教师,要受到公众的指责和惩罚。
《管子》《弟子职》篇中言道:“先生施教,弟子是则。温恭自虚,所受是极。见善从之,闻义则服。温柔孝悌,毋骄恃力。志无虚邪,行必正直。游居有常,必就有德。颜色整齐,中心必式。夙兴夜寐,衣带必饬。朝益暮习,小心翼翼。一此不解,是谓学则。”
《王阳明全集》中写道:“夫学,贵得之心”。认为学习与其旁人点化,不如自己解化,单读书是不行的,必须考之于心。心学的根本,即读书只是寻求工具和方法而已,犹如跛人需要拐仗,只是为了走路一样。因此,他反对盲从典籍,重视独立思考。而书中的乔治正是做到了这些,使这些个性都不尽相同的孩子们各自成就了自己的辉煌,当他们进入名校,进行更高层次的知识沉淀时,他们会从心底感激这位独特的老师。
其实世界各地都在探索教育的问题,比如前段时间美国的“虎妈式教育”,不能说不好,也须按照各自孩子的个性来进行适合性的培育,第一遍的流水行云式的阅读就写了这一点书评,十分惭愧。
这本书将在我的书架上,陪伴我的一生。