当我第一眼看到这本书的时候，果然发生了书中第一句话所预测的场景——我发牢骚道：“什么？市面上这类书籍难道还不够多？凑什么热闹？”。市面上谈系统化管理的书的确多的令人发指，你去google上搜“系统化管理”，可以在0.13秒里得到1600万条搜索结果。而从这1600万之中迅速筛选出你想要的讯息，实在是一件头疼并棘手的事情，这时候回头看这本名为《Google时代的工作方法》的书，你是否会愿意从它的副标题“如何解放你的头脑、发现你想要的、做对你想做的”里尝试着得到一些解决问题的希望。
【人脑新记忆方式】
本书的作者道格拉斯•梅丽尔（Douglas C.Merrkll）是Google的首席信息官，另一作者詹姆斯•马丁（James A.Martin）则是出色的科技记者，二者在这个节奏加快、信息饱和、超链接比比皆是的搜索引擎时代，用较为专业的角度为我们提供了解决这些麻烦问题的绝佳办法。
美国科学家新出版的《科学》杂志报告称，谷歌等搜索引擎的出现改变了我们学习和记忆信息的方式。在一个遍及搜索引擎的新世界中，更好地理解记忆的工作原理有望改变各个领域的教学和学习方式。
哥伦比亚大学的心理学家贝齐•斯帕罗和同事进行了一系列实验，最终得出的结论说：人们会忘记自己能在网上找到的信息，而记住自己认为无法在网上找到的信息。斯帕罗说：“自从搜索引擎问世后，人们就开始调整自己记忆信息的方式。我们的大脑依靠互联网来记忆，就像依赖朋友、家人或同事来记忆信息一样。现在，我们几乎很少通过记住信息本身来记忆，而是更多地通过记住在何处找到这些信息来记忆。”
人类对科技的依赖，最终导致人类行为的新变化。例如输入法的诞生，导致人们总是输入拼音就直接得到单词，其实已经忘记了这个单词怎么写。人脑也一样，开始更多的去记忆搜索的路径，而不是直接记住搜索结果。只关心Where不再关心What，从某种程度上的确会让我们避免一些多余的脑力浪费，但这样的人脑新记忆方式也的确带给了我们一半海水一半火焰的工作难题。
借助Google等互联网搜索应用，我们做起事情来，常常进度飞快、井井有条。但如若关了电脑，你是否还会觉得得心应手呢？你只会迅速地陷入一筹莫展的局面——忘记刚才所搜到的那些结果，开始在信息的海洋里找不着北。是的，此刻你那颗平素就缺乏训练的大脑终于要开始宕机了：记忆力差、无法处理多任务、掌控不好时间……种种现实问题让工作生活一团糟。
【诵读困难症少年】
这位热衷向全世界分享自己“用脑密经”的作者道格拉斯•梅丽尔，少年时期可并非如现在一般自信。
1970年代的阿肯色州小城市康威（Connway），少年梅丽尔理着平头、带着厚重眼镜，身材瘦小。而她的妈妈此刻正坐在他身旁孜孜不倦地教他乘法表。这样的场景一遍遍上演——利用暑假给儿子恶补，一再练习乘法口诀。而这种动辄好几个小时的练习，是每年开学前母子二人的例行公事。
梅丽尔生于优渥的书香家庭，父亲是一位物理博士，母亲是双硕士学位，大姐受父亲影响，也拿到了物理学学位，二姐则一心专攻中世纪英国文学，哥哥是位数学博士。
小梅丽尔似乎并没有遗传到这个家庭的学术基因，连乘法这种基本运算都学不好。要强的少年梅丽尔很在意别人说自己丢了家族的脸，便总是在暑假结束前拼命恶补，但年复一年效果不佳，颇觉挫败。所幸家里人从未放弃过他，坚持辅导督促，在不断地努力下，渐渐在高中有了起色，并最终获得了博士学位。
究其原因，梅丽尔小时候所患上的是一种叫“诵读困难症”（dyslexia）的学习障碍症。这种病症患者，脑中的数字、字母的排序方式都和常人是不同甚至相反的。至今，美国大约有上千万名学童患有“诵读困难症”。
因为自身学习里程太过艰辛，梅丽尔花了很多时间寻找自己学习障碍的原因，后来考入普林斯顿大学专攻认知学，从人脑的构造与限制，系统的组织科学的学习方法。
梅丽尔之后担任了Google的首席信息官，曾被美国知名IT杂志《eWeek》评选为“全球IT业百大最具影响力人物”。2008年梅丽尔加入百代唱片公司，担任数字音乐部门总裁兼新音乐部门首席执行官。
2010年10月，梅丽尔还和朋友一并创办了专门提供小额贷款服务的ZestCash，再次担任首席执行官。
梅丽尔从“诵读困难症”少年到认知学博士再到公司CEO，经历了不断寻找的过程，而这个过程中，他没有理由不碰壁不绕远不走错路，而这些所积累和探索出的经验之谈，融合谷歌技术之后，成了他送给其他人的认知学礼物。
【Tips】
作者就像是中国武侠里的大师一样，想在一本书里把那些对工作生活有用的秘笈都传授给徒弟不致失传，而最有趣的莫过于他对一些现有死板工作制度的抗诉，以及本着“善待大脑”的原则，在每个章节末尾总结罗列出该篇重点归纳的一些Tips。而这些忠告似的小警句，极有可能会在某一个为工作纠结不已的下午发挥作用，那就在这个属于线上的时代，拿出纸笔，记下来吧。
有序组织原理的一些小Tips（节选）：
1、要让信息尽可能快地离开大脑。
2、多重任务通常会降低效率。
3、利用故事去记忆。
4、进行组织安排时，要绕开的是实际制约而不是假性制约。
5、不要给信息归档，用的时候去搜索就行。
6、在数字信息中加上相应的关键词，以便日后容易找到。
7、尽量使用已经上手的工具。
8、及时加注解，有助于以后了解背景信息。
9、大脑中只保存真正需要记忆的内容。
10、把类似的任务放在一起。