在司令部姐妹们的力荐下，樱桃老师的书当当刚上架我就买了一本先睹为快。正想考虑多买几本赠送给有孩子的姐妹时，樱桃亲子营的苹果妈妈组织了抢楼活动，很幸运的是自己竟然中了，太幸福了。书由博采雅集快递到社里，速度很快，抢楼结束的第三天上午就到了，这速度没得说，还附赠了一本台历，让很多人羡慕不已，赞一个。书在清明放假时已被我送人，并告诉她一定要好好阅读、认真领悟，不然后悔终生。
樱桃老师的教育理念在沪江亲子和司令部众亲们的熏陶下，我已经有了初步的了解，并通过实践印证了可操作性。樱桃老师的这本书正是把她在生活、教学中遇到的各类常见问题总结整理，并运用她深厚的儿童教育心理学知识加以分析，并给出具体的操作性强的建议，这些实用的“小窍门”能让我们立即上手，解决育儿中各种棘手的问题。
下面我就列举两个运用樱桃老师的方法解决育儿问题的案例。
案例1： 和孩子产生共情——P34
这节樱桃老师给大家列举了一个小朋友不分享我们应如何办的故事，我正好把这个理念运用到了菼菼身上。3月16日司令部组织了“发现春天”为主题的线下活动，我们正好去参加。那天轩妈把给我们买的充气玩具也带到了活动现场，小子见了很高兴，选了一只绿色的小恐龙，给他吹满气后，一直拿着不撒手。中间的时候，为了安慰摔倒的妍妍姐姐，小子给妍妍姐姐玩了一会儿，妍妍姐姐给他后，他就拿着不放了。到讲故事环节的时候，万万小朋友看到了菼菼的小恐龙，很想玩，凑到菼菼面前，想给小子要，菼菼不理他，拿的很紧，头转向了一边。我对小子说“菼菼，你能给小弟弟玩一会儿嘛，他很想玩。”小子还是不理，继续头扭到一边，我心里想，这小子刚才还让妍妍玩呢，怎么不让万万玩。继续说“让弟弟玩一会儿吧，他一会儿就给你啦。”万万妈妈估计也不想让我为难，在旁边说“不用啦，万万不玩了。”我心里这个急呀，也不能太难为孩子，咋办呢？情急之下突然想到了前两天看到的樱桃老师如何让婷婷分享玩具的方法，我抱着试试看的态度，对菼菼说：“我们菼菼最大方了，只要弟弟和他说，想玩一会儿他的玩具，他就会给弟弟玩的。”又对万万说“万万，你和哥哥说下，你想玩他的玩具。”小子想了想，还没等万万和他说话，他就给万万了。我马上举起大拇指，夸菼菼真棒，懂得分享，一颗悬着的心也落地了。哈哈，这招也太灵了吧，一用立即生效！
案例2 有关见人打招呼，请给孩子准备的时间——P78
菼菼是个慢热型的孩子，对于不熟悉的人，不会主动打招呼。对于这件事情，我们和菼菼说了很多次，现在他对于熟悉的人见面笑笑，走的时候拜拜小手，算是打招呼了，这也算是进步了。看了这节后，我找菼菼聊天，问他，“菼菼，你为什么不愿和别人打招呼呀，能告诉妈妈嘛？”小子扭捏着，不说话。“让妈妈猜猜，你是没有准备好嘛？”小子立即点了点头，大声说“还没准备好呢。”我心里这个笑呀，小子知道啥叫准备好了嘛。于是问他“你什么时候能准备好呀？”小子不回答，估计还没有想好，于是我说“你过完生日能准备好嘛？”“嗯，能。”小子又重重的点了点头，“那你过了生日，吃了蛋糕，我们就准备好了，和别人打招呼，好吧。”“好”小子算了答应了，按照以往的规则，小子答应的事情都能做到，看以后的表现吧，这事情还得慢慢来。
樱桃老师书里的很多方法（能量屋、愿望清单本、游戏法等）我都在实践中，争取能通过运用这些方法，真正懂得孩子的心思，使育儿的事情走上正轨。从书的字里行间，我们能感受到浓浓的爱，只有爱孩子、接纳孩子，才能理解孩子、懂孩子。樱桃老师的这本书值得慢慢的读，细细的品，力荐给大家。