优秀是教出来的

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colorbird 2005-09-03 2赞

我还没读过这本书
但很想读,教育有时候感觉其非常神秘!

我们现在进行的教育到底是在摧毁,在破坏还是...
想想真的很恐怖!

如果你已经长大
想想你童年时候的梦想

如果你还没长大
感觉下你所受到的压制

教育到底要干什么?!
教育到底想干什么!

此书已有新版

52douban 2008-07-11 0赞

http://www.douban.com/subject/1426211/
优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节（修订版）
又名: The Essential 55

闲时读来忙时用

永远在路上 2009-11-21 0赞

如果你有些零星的空闲时间
就翻翻这本书吧

如果你能注意到其中的20个细节
那你就能开始享受到幸福的教育工作了

给自己一个机会

为这些个细节，为这样的教师感动！

风儿 2008-08-01 1赞

阅读这本书对于我而言，是一趟快乐的“旅程”！

其实，买这本书的时候，并不喜欢这个封面，没有教育的书卷气，看上去倒像是本明星的传记。翻到封底，还真赫然印着“美国超级明星教师告诉你”，“这个老师有点酷”等等字样。窃不以为然，教师就是教师，还能搞成什么“超级明星”？翻开看了几页，被内容吸引，最后还是买回来了。

写这本书的时候，作者罗恩.克拉克的教龄只有7年，还不到我的一半。然而，当我这样一个教龄已经有整整18年的“老”教师在看的时候，也不由得被深深吸引，并且折服——这确实是一个不一般的教师！一个非常有激情，非常努力，并且非常务实的教师！

很为这个不一般的年轻教师感动！

很多教师都有教学的激情，但难的是能一直保持。很多教师都很努力，但是否能像他那样充满智慧、不断创新地努力？很多老师都很务实，但是否能像他那样关注到孩子身心的方方面面，并通过有效的训练让这些教育的细节真正落到实处？

很为这些这么“细”的“细节”感动！

细节25：对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚。如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎词。然后，在带他们进教室之前，先领他们简单参观一下校园……

对于第一句概括的话，我们看了不会觉得有多特别，因为绝大多数人都这么认为。但，当你往下看，看到具体的操作细节——对待每一个来访者如此隆重的欢迎仪式时，你也许甚至还会觉得有点小题大做。如果，再往下看，知道克拉克居然为此在班级里兴师动众地训练的时候，你就一定会被这个男教师的认真劲儿、执着劲儿打动了……

细节26：在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着。有人想坐，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。我们是一个大家庭，应该善意地对待和尊重别人……

曾经在拥挤的肯德基餐厅里看到一个孩子身边空着三个座位，可是当我在他的斜对面坐下的时候，却看到了无比诧异的眼神，听到了这个孩子“义正严辞”的责备——“这里是有人的！”我问了，知道他们就两人，但还是离开了，因为我发现他显然不能接受和陌生人在一张餐桌上就餐。在他眼里，我是一个入侵者……看到这个细节，我想到了这件事，尽管这真是一个很小的细节，但反映出来的是一个人对待他人的态度是友善还是排斥，这远远比事情本身更重要……

细节36：进出时，为别人扶住门。如果你开门进去或出来时有人跟在你后面，你应该扶住门。如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推，你就在自己走过去后用手扶住门，别松开。

孩子们在穿过校门口的时候常常拥堵在一起，过餐厅门的时候，自己过去后就不管身后的门了，门常常会“砰”地打在后边人的身上。我对这种现象观察了几个星期之后，就知道我必须要对学生们说点什么了。教孩子们一些小小的善意举止，像为别人扶住门，让别人先过去之类的，这看起来似乎是微不足道的小事，但它对孩子们了解如何尊重和重视别人大有裨益。如果我们不帮他们指出来，绝大部分人自己是很难领悟到的……

这个细节我也留意到了，并且和学生说过几次，但是从来没有想到要大张旗鼓地教育孩子，并细致入微地指导孩子，更没有至始至终地督促孩子……

这样的一个个随处可见但非常容易忽略的小小细节感动着我，也教育着我。里面的一桩桩跟细节相关的发生在克拉克师生身上的故事感染着我，激动着我……说实话，有些个细节，我自己也未必已经完全做到了……

我决定首先告诉我的孩子，让他来了解、学学这55个细节，因为其中的很多个方面平时我没有那么细致地对他强调过，于是，每天我都给他读上几个细节，一起分享阅读的快乐，并督促他在生活里练习……我向已经上了大学和即将走进大学的两个外甥女推荐了这55个细节，尽管她们不需要教育别人，但是可以自我学习，来教育自己、提高自己……我打算向学校的老师推荐这本书，选择他们觉得适合自己班级的细节来教育孩子……我还计划在我们班的孩子身上落实这些个细节，争取班主任的支持，坚持不懈地班级里贯彻下去，哪怕先从一个细节开始……

我还想，除了务实地落实这些细节，引导孩子做一个会学习、善交往、有修养的人，我们每个教师、每个家长，甚至是学校、社区……是不是应该学习学习克拉克的创造精神？想方设法为孩子们打开更宽广的视野，创造一些惊奇，丰富一些经历，设计一些可能？

我希望，我的孩子因此更幸福，所有在学校受教育的孩子们因此更幸福，所有热爱教育的教师们也因此更幸福！

http://san.xhblog.com/archives/2007/230978.shtml

优秀是怎么来的？

好味屋沙漏 2011-06-03 1赞

美国著名教师罗恩•克拉克写的《优秀是教出来的》，这本书告诉我们从餐桌礼仪到积极心态的培养，在生活和学习中明白并学会感恩，从青少年生活中的方方面面来塑造一个个优秀的孩子。

    这是一本让老师爱不释手的迷途指航针，让老师不再问题学生而头痛不已，每个学生的潜力是非常大的，只要我们因势利导，朽木也可成梁木。史上没有绝对的差生，只是有些小孩的大脑开发的早晚之差！“王侯将相，宁有种乎？”陈涉告诉人民：王侯将相也是可以通过努力自己争取到的。《优秀是教出来的》也告诉学生：每个人都是都是天使，优秀不是天生的，这是要靠后天的努力的。

    这本书更深切的让世人认识到：教师不仅是教书，更可以育人。育人是从每个乡细节处着眼的。

    俗话说：生活态度决定人一生的成败。做好这55个细节，会让我们更加有方法可循、更加成功。“说话先要讲礼貌。”这句话我们耳熟能详，老师也经常拿这句话教导学生。可是，有几个老师会这么细致的教学生要“回答大人的问话时，要用‘是的，阿姨’或‘不，老师’。”老师口中的礼貌到了学生耳里变式成“俯首帖耳”，就是老鼠见了猫，成了变了味的"礼貌".。尊敬并不代表要谦卑。获胜者最大的欣慰是：高兴的得到周遭同学和朋友的祝贺，只有一份可传递的快乐，才会带来永不留遗憾的快乐。对于一个问题学生来说，做到完成作业不拖延，行动迅速有效率，做事有条理更是难上加难。这些是可以经过锻炼学习来的，只有养成良好习惯，才不会让懒惰有机可乘。学生之间发生小摩擦是稀疏平常的事。如何处理这些小摩擦则是一门大学问。既让学生不伤同学情，又能完全的解决矛盾。所有的事情都应该当面讲。避免让学生常产生偏袒对方的心思。只有公平、公正、公开的解决，才能彻底的解决隔阂。隔阂只会让师生之间渐行渐远。这告诉学生“遇到麻烦找老师”。因为老师绝对不允许这所学校里的任何人欺负你们，或者让你们搞到不愉快。

    优秀并不仅指学习，还包括学生的个人素质。譬如一个在公共场所大声喧哗的学生，是不会赢得别人的赞许的。公共场所须安静，这是灭个优秀的人才都必须具备的常识。

    坚持公平，将公平进行到底。只有让学生深信老师是会永远公平的处理事情才行。原则是用来遵守的，而不是用来破坏的。在老师顶住各方压力仍然要对以往成绩十分优秀的南茜进行处罚。因丢失一张蓝色纸片而进行处罚或许荒唐，但这代表了没有完成作业，没有完成作业就应该收到处罚的严格的制度。这是坚持自己的信念和主张的表现，让学生看到了你的公平的份量，也让学生目睹了公平的魅力。让学生更有勇气、有信心为自己的信念、主张和梦想而努力。

    就是这样一位老师，完善着优秀的55个细节。这55个细节让更多的学生优秀起来，不再只是呆板的书面教育。找到学生缺失的社交能力、对他人的尊重和个人的文明举止等等这些都是这本书告诉我们的。

中国配方的美国药丸

eyescoffee 2006-08-20 4赞

怎么说呢，这本书半天就读完了，快得自己都有点犯嘀咕了“是不是自己不够认真？”于是，趁着天色还没暗下去，赶紧又读了一遍，终于搞清楚了读得快，原因有二：一是这本书虽然看起来很厚，但书页之间留白很多还配有大量插图，192页实际上也就是90页的文字，薄薄一小册而已；二是作者的“55个细节”都是用小故事或者解释说明的方式来展现的，简洁却不免略显单薄，读起来自然速度超快
不过，再瞟一眼封面封底上那颇为煽情的文字——“创造教育奇迹”“把问题学生调教成品学兼优的好学生”，却不禁莞尔，书里的确列举出很多实用的教学和管理小策略，作者也充满热情，但但但“55个细节”其中的大部分都是熟谙“班主任兵法”的老班们已经运用的得心应手的，估计那些一贯以严谨认真著称的老教师们更要咧嘴了“我们一直是这么严格要求纪律的哇”。随手抓几个“全神贯注来读书（若精力不集中单独叫起来接不下去，名字就要上黑板”“回答问题要完整（重复问题，不能仅仅用是或不来回答）”“行动迅速效率高（准备学习用具的时候动作迅速）”“别对作业发牢骚（发牢骚？对不起，你会得到双倍的作业！）”“自觉学习守纪律（若老师不在的时候违反纪律，哼哼后果会很严重！）”“课堂秩序严要求（不举手不能说话，别人没说完不能插嘴……）”“开会更要守纪律（排好队走进礼堂，依次在指定座位坐下，脸朝前方，手放在膝盖上）”……还有诸如保持厕所卫生啦，接受老师的奖品不能抱怨啦，去餐厅要排队，排队要快静齐啦，拿吃的时候不能只想着自己挑大个的拿啦真的让我回忆起带我实习的那位即将退休的阮老师，她也总是嘱咐我“定规矩定规矩一定要遵守规矩！”呢。不过我猜，也许作者所强调的这些“规矩”“细节”迥异于美国当下的教育“潮流”，他重新拾起“惩罚”“必须”“秩序”“纪律”“礼貌”这些被遗忘的宝贝，然后发现它们对管理班级教育学生是那么的管用，他的学生遵守纪律、彬彬有礼，正好符合人们对孩子的期望，所以，教育才创造了“奇迹”？受到大众的赞叹和欢迎？其实，有些规矩何尝不是我们现在需要重温、重建的？欣赏作者很朴实的说法——不管在何时何地，一个有礼貌、善于沟通交流的人都会得到尊重，这也是做人的根本吧。
   下面这些是我挑选出来的
“用眼睛和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
  与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你应该先回答，然后再回问一个问题。这事关礼貌，你要向别人表示：像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
  我递给你东西的时候，你要说“谢谢”。如果你在3秒钟内没说，那我就把东西拿回来。既然你不尊重我，我也没必要对你客气。
  顺手做些善意的事，给别人以惊喜。每个月至少创造性地给别人做一件令人惊喜的，善意而又慷慨的事情。
  我布置家庭作业的时候，不允许有人抱怨或发牢骚。如果谁这样做了，他就必须做双倍的家庭作业。
  必须遵守课程纪律。未经许可不得离开座位，除非你病了，才可以马上离开。不得说话，除非：A.你举手，我叫了你。B.我问你问题，你要回答。C.休息或午餐时间。D.我特批的时候，例如小组活动需要沟通。
  在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说：“对不起！”
  如果学校里的学生有谁惹了你，一定要让我知道。我是你们的老师，我在这里照顾你们，保护你们，我不允许这所学校里的任何人欺负你们，或者让你们感到不愉快。但我希望你们不要自己处理这些事情，让我来和这些捣蛋鬼打交道。”

  华德福学校毕业的孩子据说也特别有礼貌，而且他们要求课堂上也有一定的规矩必须遵守，真想亲身体验那儿的学校生活呀

有效的细节

danny 2005-07-05 10赞

做过老师的人，很容易理解克拉克在书中描述的很多细节的作用。

他提出了55个对学生的引导细节，比如“用眼睛和别人交流”、“接过别人的东西后，在三秒钟内说出‘谢谢你’”、“无论成功和失败，都不能挂在脸上”、“与别人交谈，别人问你一个问题，你一定也要回问对方一个问题”……这些细节在实际教学中需要“细致”的落实，从克拉克书中他教学实践的描述，可以看到细节如何在他的悉心努力中，逐渐的落地生根发芽开了花。学生的改变，正是通过这样的点滴积累，逐步显著，让自己和他人惊奇赞赏，从而获得了巩固。

克拉克第一次站上讲台时，没有一点类似的经验，但很成功地把学生培养成懂得自我成长的人，他的教学经验在美国受到广泛的关注。从“后记”中，可以看到他取得这样成功的一个“秘诀”。他自述自己所认可的生命的意义如下：“给他人创造那种难忘的时刻，让他们体验那种特别的情感，就是我全部的生命意义所在。”

好老师，都会是克拉克这样的。

有效的细节

danny 2005-07-05 10

做过老师的人，很容易理解克拉克在书中描述的很多细节的作用。

他提出了55个对学生的引导细节，比如“用眼睛和别人交流”、“接过别人的东西后，在三秒钟内说出‘谢谢你’”、“无论成功和失败，都不能挂在脸上”、“与别人交谈，别人问你一个问题，你一定也要回问对方一个问题”……这些细节在实际教学中需要“细致”的落实，从克拉克书中他教学实践的描述，可以看到细节如何在他的悉心努力中，逐渐的落地生根发芽开了花。学生的改变，正是通过这样的点滴积累，逐步显著，让自己和他人惊奇赞赏，从而获得了巩固。

克拉克第一次站上讲台时，没有一点类似的经验，但很成功地把学生培养成懂得自我成长的人，他的教学经验在美国受到广泛的关注。从“后记”中，可以看到他取得这样成功的一个“秘诀”。他自述自己所认可的生命的意义如下：“给他人创造那种难忘的时刻，让他们体验那种特别的情感，就是我全部的生命意义所在。”

好老师，都会是克拉克这样的。

中国配方的美国药丸

eyescoffee 2006-08-20 4

怎么说呢，这本书半天就读完了，快得自己都有点犯嘀咕了“是不是自己不够认真？”于是，趁着天色还没暗下去，赶紧又读了一遍，终于搞清楚了读得快，原因有二：一是这本书虽然看起来很厚，但书页之间留白很多还配有大量插图，192页实际上也就是90页的文字，薄薄一小册而已；二是作者的“55个细节”都是用小故事或者解释说明的方式来展现的，简洁却不免略显单薄，读起来自然速度超快
不过，再瞟一眼封面封底上那颇为煽情的文字——“创造教育奇迹”“把问题学生调教成品学兼优的好学生”，却不禁莞尔，书里的确列举出很多实用的教学和管理小策略，作者也充满热情，但但但“55个细节”其中的大部分都是熟谙“班主任兵法”的老班们已经运用的得心应手的，估计那些一贯以严谨认真著称的老教师们更要咧嘴了“我们一直是这么严格要求纪律的哇”。随手抓几个“全神贯注来读书（若精力不集中单独叫起来接不下去，名字就要上黑板”“回答问题要完整（重复问题，不能仅仅用是或不来回答）”“行动迅速效率高（准备学习用具的时候动作迅速）”“别对作业发牢骚（发牢骚？对不起，你会得到双倍的作业！）”“自觉学习守纪律（若老师不在的时候违反纪律，哼哼后果会很严重！）”“课堂秩序严要求（不举手不能说话，别人没说完不能插嘴……）”“开会更要守纪律（排好队走进礼堂，依次在指定座位坐下，脸朝前方，手放在膝盖上）”……还有诸如保持厕所卫生啦，接受老师的奖品不能抱怨啦，去餐厅要排队，排队要快静齐啦，拿吃的时候不能只想着自己挑大个的拿啦真的让我回忆起带我实习的那位即将退休的阮老师，她也总是嘱咐我“定规矩定规矩一定要遵守规矩！”呢。不过我猜，也许作者所强调的这些“规矩”“细节”迥异于美国当下的教育“潮流”，他重新拾起“惩罚”“必须”“秩序”“纪律”“礼貌”这些被遗忘的宝贝，然后发现它们对管理班级教育学生是那么的管用，他的学生遵守纪律、彬彬有礼，正好符合人们对孩子的期望，所以，教育才创造了“奇迹”？受到大众的赞叹和欢迎？其实，有些规矩何尝不是我们现在需要重温、重建的？欣赏作者很朴实的说法——不管在何时何地，一个有礼貌、善于沟通交流的人都会得到尊重，这也是做人的根本吧。
   下面这些是我挑选出来的
“用眼睛和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
  与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你应该先回答，然后再回问一个问题。这事关礼貌，你要向别人表示：像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
  我递给你东西的时候，你要说“谢谢”。如果你在3秒钟内没说，那我就把东西拿回来。既然你不尊重我，我也没必要对你客气。
  顺手做些善意的事，给别人以惊喜。每个月至少创造性地给别人做一件令人惊喜的，善意而又慷慨的事情。
  我布置家庭作业的时候，不允许有人抱怨或发牢骚。如果谁这样做了，他就必须做双倍的家庭作业。
  必须遵守课程纪律。未经许可不得离开座位，除非你病了，才可以马上离开。不得说话，除非：A.你举手，我叫了你。B.我问你问题，你要回答。C.休息或午餐时间。D.我特批的时候，例如小组活动需要沟通。
  在学校里，如果某位老师在对一名学生说话，或在教训他，不要盯着这名学生看。如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说：“对不起！”
  如果学校里的学生有谁惹了你，一定要让我知道。我是你们的老师，我在这里照顾你们，保护你们，我不允许这所学校里的任何人欺负你们，或者让你们感到不愉快。但我希望你们不要自己处理这些事情，让我来和这些捣蛋鬼打交道。”

  华德福学校毕业的孩子据说也特别有礼貌，而且他们要求课堂上也有一定的规矩必须遵守，真想亲身体验那儿的学校生活呀

教育是激励,是发现!

colorbird 2005-09-03 2

我还没读过这本书
但很想读,教育有时候感觉其非常神秘!

我们现在进行的教育到底是在摧毁,在破坏还是...
想想真的很恐怖!

如果你已经长大
想想你童年时候的梦想

如果你还没长大
感觉下你所受到的压制

教育到底要干什么?!
教育到底想干什么!

为这些个细节，为这样的教师感动！

风儿 2008-08-01 1

阅读这本书对于我而言，是一趟快乐的“旅程”！

其实，买这本书的时候，并不喜欢这个封面，没有教育的书卷气，看上去倒像是本明星的传记。翻到封底，还真赫然印着“美国超级明星教师告诉你”，“这个老师有点酷”等等字样。窃不以为然，教师就是教师，还能搞成什么“超级明星”？翻开看了几页，被内容吸引，最后还是买回来了。

写这本书的时候，作者罗恩.克拉克的教龄只有7年，还不到我的一半。然而，当我这样一个教龄已经有整整18年的“老”教师在看的时候，也不由得被深深吸引，并且折服——这确实是一个不一般的教师！一个非常有激情，非常努力，并且非常务实的教师！

很为这个不一般的年轻教师感动！

很多教师都有教学的激情，但难的是能一直保持。很多教师都很努力，但是否能像他那样充满智慧、不断创新地努力？很多老师都很务实，但是否能像他那样关注到孩子身心的方方面面，并通过有效的训练让这些教育的细节真正落到实处？

很为这些这么“细”的“细节”感动！

细节25：对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚。如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎词。然后，在带他们进教室之前，先领他们简单参观一下校园……

对于第一句概括的话，我们看了不会觉得有多特别，因为绝大多数人都这么认为。但，当你往下看，看到具体的操作细节——对待每一个来访者如此隆重的欢迎仪式时，你也许甚至还会觉得有点小题大做。如果，再往下看，知道克拉克居然为此在班级里兴师动众地训练的时候，你就一定会被这个男教师的认真劲儿、执着劲儿打动了……

细节26：在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着。有人想坐，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。我们是一个大家庭，应该善意地对待和尊重别人……

曾经在拥挤的肯德基餐厅里看到一个孩子身边空着三个座位，可是当我在他的斜对面坐下的时候，却看到了无比诧异的眼神，听到了这个孩子“义正严辞”的责备——“这里是有人的！”我问了，知道他们就两人，但还是离开了，因为我发现他显然不能接受和陌生人在一张餐桌上就餐。在他眼里，我是一个入侵者……看到这个细节，我想到了这件事，尽管这真是一个很小的细节，但反映出来的是一个人对待他人的态度是友善还是排斥，这远远比事情本身更重要……

细节36：进出时，为别人扶住门。如果你开门进去或出来时有人跟在你后面，你应该扶住门。如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推，你就在自己走过去后用手扶住门，别松开。

孩子们在穿过校门口的时候常常拥堵在一起，过餐厅门的时候，自己过去后就不管身后的门了，门常常会“砰”地打在后边人的身上。我对这种现象观察了几个星期之后，就知道我必须要对学生们说点什么了。教孩子们一些小小的善意举止，像为别人扶住门，让别人先过去之类的，这看起来似乎是微不足道的小事，但它对孩子们了解如何尊重和重视别人大有裨益。如果我们不帮他们指出来，绝大部分人自己是很难领悟到的……

这个细节我也留意到了，并且和学生说过几次，但是从来没有想到要大张旗鼓地教育孩子，并细致入微地指导孩子，更没有至始至终地督促孩子……

这样的一个个随处可见但非常容易忽略的小小细节感动着我，也教育着我。里面的一桩桩跟细节相关的发生在克拉克师生身上的故事感染着我，激动着我……说实话，有些个细节，我自己也未必已经完全做到了……

我决定首先告诉我的孩子，让他来了解、学学这55个细节，因为其中的很多个方面平时我没有那么细致地对他强调过，于是，每天我都给他读上几个细节，一起分享阅读的快乐，并督促他在生活里练习……我向已经上了大学和即将走进大学的两个外甥女推荐了这55个细节，尽管她们不需要教育别人，但是可以自我学习，来教育自己、提高自己……我打算向学校的老师推荐这本书，选择他们觉得适合自己班级的细节来教育孩子……我还计划在我们班的孩子身上落实这些个细节，争取班主任的支持，坚持不懈地班级里贯彻下去，哪怕先从一个细节开始……

我还想，除了务实地落实这些细节，引导孩子做一个会学习、善交往、有修养的人，我们每个教师、每个家长，甚至是学校、社区……是不是应该学习学习克拉克的创造精神？想方设法为孩子们打开更宽广的视野，创造一些惊奇，丰富一些经历，设计一些可能？

我希望，我的孩子因此更幸福，所有在学校受教育的孩子们因此更幸福，所有热爱教育的教师们也因此更幸福！

http://san.xhblog.com/archives/2007/230978.shtml

优秀是怎么来的？

好味屋沙漏 2011-06-03 1

美国著名教师罗恩•克拉克写的《优秀是教出来的》，这本书告诉我们从餐桌礼仪到积极心态的培养，在生活和学习中明白并学会感恩，从青少年生活中的方方面面来塑造一个个优秀的孩子。

    这是一本让老师爱不释手的迷途指航针，让老师不再问题学生而头痛不已，每个学生的潜力是非常大的，只要我们因势利导，朽木也可成梁木。史上没有绝对的差生，只是有些小孩的大脑开发的早晚之差！“王侯将相，宁有种乎？”陈涉告诉人民：王侯将相也是可以通过努力自己争取到的。《优秀是教出来的》也告诉学生：每个人都是都是天使，优秀不是天生的，这是要靠后天的努力的。

    这本书更深切的让世人认识到：教师不仅是教书，更可以育人。育人是从每个乡细节处着眼的。

    俗话说：生活态度决定人一生的成败。做好这55个细节，会让我们更加有方法可循、更加成功。“说话先要讲礼貌。”这句话我们耳熟能详，老师也经常拿这句话教导学生。可是，有几个老师会这么细致的教学生要“回答大人的问话时，要用‘是的，阿姨’或‘不，老师’。”老师口中的礼貌到了学生耳里变式成“俯首帖耳”，就是老鼠见了猫，成了变了味的"礼貌".。尊敬并不代表要谦卑。获胜者最大的欣慰是：高兴的得到周遭同学和朋友的祝贺，只有一份可传递的快乐，才会带来永不留遗憾的快乐。对于一个问题学生来说，做到完成作业不拖延，行动迅速有效率，做事有条理更是难上加难。这些是可以经过锻炼学习来的，只有养成良好习惯，才不会让懒惰有机可乘。学生之间发生小摩擦是稀疏平常的事。如何处理这些小摩擦则是一门大学问。既让学生不伤同学情，又能完全的解决矛盾。所有的事情都应该当面讲。避免让学生常产生偏袒对方的心思。只有公平、公正、公开的解决，才能彻底的解决隔阂。隔阂只会让师生之间渐行渐远。这告诉学生“遇到麻烦找老师”。因为老师绝对不允许这所学校里的任何人欺负你们，或者让你们搞到不愉快。

    优秀并不仅指学习，还包括学生的个人素质。譬如一个在公共场所大声喧哗的学生，是不会赢得别人的赞许的。公共场所须安静，这是灭个优秀的人才都必须具备的常识。

    坚持公平，将公平进行到底。只有让学生深信老师是会永远公平的处理事情才行。原则是用来遵守的，而不是用来破坏的。在老师顶住各方压力仍然要对以往成绩十分优秀的南茜进行处罚。因丢失一张蓝色纸片而进行处罚或许荒唐，但这代表了没有完成作业，没有完成作业就应该收到处罚的严格的制度。这是坚持自己的信念和主张的表现，让学生看到了你的公平的份量，也让学生目睹了公平的魅力。让学生更有勇气、有信心为自己的信念、主张和梦想而努力。

    就是这样一位老师，完善着优秀的55个细节。这55个细节让更多的学生优秀起来，不再只是呆板的书面教育。找到学生缺失的社交能力、对他人的尊重和个人的文明举止等等这些都是这本书告诉我们的。

此书已有新版

52douban 2008-07-11 0

http://www.douban.com/subject/1426211/
优秀是教出来的：创造教育奇迹的55个细节（修订版）
又名: The Essential 55

闲时读来忙时用

永远在路上 2009-11-21 0

如果你有些零星的空闲时间
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那你就能开始享受到幸福的教育工作了

给自己一个机会

优秀是教出来的

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