朗读手册

niuniu98 2007-07-28 0

朗读手册

梦游 2010-01-22 0

阅读能力是第一学习能力

枫林飘落 2015-10-13 0

记得是一位小学老师推荐我看的，她说他们小学的老师人手一本。买来看以后，真的很受教，知道了阅读的重要性，以及阅读的方法，有孩子的家长一定要看看这本好书，和孩子一起读书吧，不管什么时候开始都不迟。

JESSIE_WUDIUDIU 2016-03-29 0

近几年逐渐在培养我的阅读习惯，慢慢地在阅读中平衡繁杂忙乱的生活，也适可而止地远离手机会儿。因此，对于阅读本身能给成年人带来的益处，体会良多。在怀胎十月的时候，看了很多有关与宝宝看绘本，陪孩子共读之类的书，几位大咖推荐这本书，于是拜读。毕竟这是一本关于实践的书，值得在和孩子一起实践一段时间后再来重温。大道理大家都懂的，书里还是蛮罗嗦偏教育学术的。对于家长而言，重要的是，跨出朗读的第一步，然后有一定定力来和宝宝一起坚持！

对月当歌 2010-07-31 0

当父母的应该多抽点时间为孩子读书，对于孩子今后的成长大有益处！除了培养孩子的阅读习惯，人文精神，对于亲子关系的交流也是一个比较好的途径！当然图书的选择也是比较重要的，让大家能共同感受阅读的快乐！

孤独的舞者 2015-07-05 0

更多的是在用数据来说明阅读的重要性。

lunarli 2009-10-17 0

值得推荐

阿科 2011-11-12 0

相信阅读的力量，让人从小学会理性来构建世界，绝对不只是语言能力的培养，逻辑的训练。不过和遗憾的是《朗读手册》一边再改造这个世界，而另一边却让我们看到阅读其实离很多人遥远，尤其是在中国，阅读是如此无力。

弓箭 2011-07-02 2

重读，作者是外国人，希望有有关于中国小孩的朗读手册。前期先要建立一种相互依赖，形成习惯，逐渐根据感觉挑选书籍，让朗读和阅读变成家庭交流的一种方式，必要从自己做起。

凝眸深处 2010-04-02 5

整本书，其实就是讲了两件事情：1.小时候读书给孩子听；2.长大后，让孩子日不间断地阅读。

凝眸深处 2010-04-02 5

整本书，其实就是讲了两件事情：1.小时候读书给孩子听；2.长大后，让孩子日不间断地阅读。

弓箭 2011-07-02 2

重读，作者是外国人，希望有有关于中国小孩的朗读手册。前期先要建立一种相互依赖，形成习惯，逐渐根据感觉挑选书籍，让朗读和阅读变成家庭交流的一种方式，必要从自己做起。

niuniu98 2007-07-28 0

朗读手册

梦游 2010-01-22 0

阅读能力是第一学习能力

枫林飘落 2015-10-13 0

记得是一位小学老师推荐我看的，她说他们小学的老师人手一本。买来看以后，真的很受教，知道了阅读的重要性，以及阅读的方法，有孩子的家长一定要看看这本好书，和孩子一起读书吧，不管什么时候开始都不迟。

JESSIE_WUDIUDIU 2016-03-29 0

近几年逐渐在培养我的阅读习惯，慢慢地在阅读中平衡繁杂忙乱的生活，也适可而止地远离手机会儿。因此，对于阅读本身能给成年人带来的益处，体会良多。在怀胎十月的时候，看了很多有关与宝宝看绘本，陪孩子共读之类的书，几位大咖推荐这本书，于是拜读。毕竟这是一本关于实践的书，值得在和孩子一起实践一段时间后再来重温。大道理大家都懂的，书里还是蛮罗嗦偏教育学术的。对于家长而言，重要的是，跨出朗读的第一步，然后有一定定力来和宝宝一起坚持！

对月当歌 2010-07-31 0

当父母的应该多抽点时间为孩子读书，对于孩子今后的成长大有益处！除了培养孩子的阅读习惯，人文精神，对于亲子关系的交流也是一个比较好的途径！当然图书的选择也是比较重要的，让大家能共同感受阅读的快乐！

孤独的舞者 2015-07-05 0

更多的是在用数据来说明阅读的重要性。

lunarli 2009-10-17 0

值得推荐

阿科 2011-11-12 0

相信阅读的力量，让人从小学会理性来构建世界，绝对不只是语言能力的培养，逻辑的训练。不过和遗憾的是《朗读手册》一边再改造这个世界，而另一边却让我们看到阅读其实离很多人遥远，尤其是在中国，阅读是如此无力。

为什么这本书的得分这么高呢？

wlnirvana 2013-05-30 0赞

我实在不懂。。为啥这本书能有8.5的高分？是因为我不够爱阅读？是因为我还没为人父母？还是因为我已经不是小孩子了？

这本书基本没啥思辩的内容，也就前两章稍微分析了一下为什么应该多读书，后面的章节几乎清一色的是形而下的具体操作。而且操作更多的还是针对父母、老师的，比如孩子多大开始读书，父母太忙了怎么办，读绘本还是读小说，等等。所以我读起来自然就更没感觉。

但是对作者的一个观点我却不太认同。印象中作者有几次都提到，很多父母，尤其是父亲，宁愿带着孩子去打棒球，也不跟孩子一起坐下来朗读书目。言下之意，作者似乎是认为读书要比棒球高一等似的。我不同意，大大的不同意。且不说打球、做游戏一样可以促进亲子感情交流、可以强身健体，单是从生活的目的这个角度，我也觉得作者这样说太绝对了。

在作者（以及当今很多人）心目中，成为一个读书人、一个知识分子，似乎是很光荣。这不完全错，可是在我看来，生命是具有多种可能性的，作者非要强加“知识分子高人一等”这样一个观念，反倒令我反感。郑也夫讲德国教育的时候提过，德国有大量的人心甘情愿去读技校、成为一个技工，他们安于这样稳定的中产生活，并不觉得羞愧。《湘西散记》中沈从文也描写了很多没什么文化的粗人。他一路南下，借宿那些酒馆、旅店，旅店老板往往对他这样一个知识分子十分尊重，可是他内心却觉得这群什么不懂的人最最淳朴、可爱，也最幸福。前些天还看了电影《红高粱》，我觉得拍得很好，比张艺谋后来的大片好多了。里面所透露出来的原始野性之美，恐怕也非仅靠读书就能习得的。

我还想起陆步轩——北大毕业去卖肉那个。陆步轩这个人是有自己的信仰和坚持的，这一点我非常欣赏。可是如果让他来选择教育孩子，我猜他多半也会在读书跟打棒球里面选择读书。他在采访中说，他总是想要做一个“家”，而不愿成为一个“匠”。如果这只是个人的人生追求，那也无可厚非。可是他觉得他这是给“北大”丢脸了，我觉得大可不必。只要卖肉可以让自己、自己的家人、自己身边的朋友都快乐、幸福，何必对所谓的职业贵贱耿耿于怀呢？

扯远了些。盖而言之，尽管我也喜欢阅读，作者的大多数观点、策略我也算认同，但这本书写得的确一般。

无语

thexman 2010-09-23 0赞

又上当了，老外的这类书一向写得很糟糕，很好的题目，混乱的思路，拖沓的笔触，貌似科学的无聊套路……真是无语

这是非常好的一本书，给家长很多建议

橄榄树 2008-07-01 0赞

这是我在妈妈读书会后做的总结：

今天的主题是“阅读”，推荐的书目是《朗读书册》，这是一本的美国畅销书，翻译到中国已经有1年多了，在家长中引起强烈反响和共鸣。

这本书的归纳的阅读公式就是：

l 你读得越多，理解力越好；理解力约好，就越喜欢读，就读得越多。

l 你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。

阅读定律一：人类是喜欢享乐得
阅读定律二：阅读是积累渐进得技能。

全世界阅读能力强得儿童有什么共同之处？一个是老师对学生朗读得频率还有就是在校持续默读的频率。每天持续默读的学生，其阅读水平要比每周默读一次的学生高很多。

要想你的孩子喜欢阅读，首先父母就应该是爱书的人，还有就是家长日常的词汇量也要丰富；其次小说很重要，长篇小说更重要，我们阅读的最终目的是孩子能够理解长篇小时的故事情节和精髓。

童话同样对孩子很重要，不要过早的让孩子接触科普书籍，而是发展他们的想象力，童话就起到这样的作用。3年级以前的学生一定要接触童话故事，否则过了年龄，他们就不相信童话了，认为那些都是假的，要保护好孩子的童心，不要过早成人化。

书中对绘本以及读绘本的时间都做了详细的介绍，绘本可以持续到10岁，但是6－7岁以后就应该穿插着小说了，逐步从绘本过度到小说。（孩子脱离画书至少是6岁，孩子能够独立阅读纯字书要到8岁，这是以中文为母语的孩子的阅读规律！）

很喜欢的一本书

回声 2008-08-02 1赞

    对这本书我早有耳闻，也一直想一睹庐山真面目。期盼了一年多，终于昨天从书店把它捧回家。
    晚上，安顿好了小家伙，小眠后，没了睡意，于是拿起这本《朗读手册》，看了起来。
    看了第一章，觉得作者说出了自己的心声。我以前也是个不喜欢阅读的人，直到有一天看到一本《读者》，才使我幡然醒悟，原来阅读是一件很快乐的事情，但我已长大，早错过了阅读的最佳时期，除了暗自叹息外，我只能在空余的时间看上几本自己喜欢的书。如今有了孩子，我只想让她不要重蹈覆辙，让她从小就爱上阅读，因为在阅读的时候，真的可以领略到不一样的快乐。
    孩子，就让妈妈为你大声读书吧！

朗读手册-告诉人们阅读的重要性

okokcome 2010-03-17 0赞

很适合中国望子成龙的父母们读，因为本书花了很多篇幅介绍朗读对提高学生各科学习成绩的效果。
很适合学英语的人士们读，因为这本书推荐的通过大量阅读提高英文阅读水平的方法特别适合英语这门也许是世界上词汇量最大的语言。

阅读是一种享受

阅趣 2010-03-27 0赞

阅读不是一项苦差，而是一种享受。所以，我们不是要教孩子“如何”阅读，而是要教孩子“渴望”阅读，让孩子在阅读中体会到乐趣。

孩子与书并不是先天互相吸引的，开始时必须有媒介——父母、亲戚、邻居、老师或图书管理员，将书带到孩子的世界。

《朗读手册》不仅仅教你朗读

抚顺读书人 2011-08-14 0赞

    看到过很多人推荐这本书，不过因为书名，就有一种本能上的拒绝，《朗读手册》和读书有什么关系？总让人感觉是教人朗读技巧的书，于是就一次又一次的错过，直到被那些我说崇拜的教育界名家一再提起这本书，让你感觉你要是没看过这本书就在教育界没法混下去了的时候，才买来看。没想到一看就着迷了，这是一本有魔力的书，于是我也和那些读过的人一样，向身边熟悉的不熟悉的人推荐这本书，读过两年多了，推荐给几百位，得到的反馈是都说这本书写得好。我感觉应该让所有的家长，所有的老师都读读这本书。

    我是一位老师，因为喜欢读书，经常向同行，向学生，向家长推荐各种书籍，推荐最多的就是这本书。所有的学校都想要建设成书香校园，所有的学校都希望自己的老师多读书，所有的老师和家长也都希望自己的孩子成为一个喜欢读书的孩子。但是为什么我们要让孩子读书，读书有什么好处，怎么去读书，这些问题我们也许并没有认真考虑过。在《朗读手册》中作者吉姆崔利斯，通过大量的数据和例子从具体而详细的细节中阐述了读书的作用，看完这本书以后，你一定会坚定的成为一个支持孩子读书的家长和老师。

    我们都知道读书的重要性，但是我们知道的很肤浅，我们把读书想象成一条通天大路，只要走上去就可以达到彼岸，可是每个人要走的读书之路其实是一条条完全不同的羊肠小路，虽然终点相同但是道路却可能完全不一样。但是尽管每条路都不相同，却有一点是一致的，那就是你必须有一个前进的方向，你必须知道道路上的规则，你必须清楚你在岔路口你如何选择，这就是吉姆崔利斯所要做的，为你的人生画出一幅走向书的地图，让你更明确你的脚步和方向。

    吉姆把自己的事业和推广阅读联系在了一起，这本书在美国已经印刷了很多版，仍然畅销不衰，而且吉姆还在不停的补充新得到的例子和数据，让这本书成为指导阅读的经典，一本介绍阅读的书，最后竟然成为美国几乎所有教育院校的指定教材，这本身就是一个奇迹！可以想象，在这本书的影响下，有多少人开始给自己的孩子，给自己的学生进行朗读，有多少孩子因此而受益，从此喜欢上的阅读。可以说在推广阅读的事业上，全世界没有任何人能够和吉姆相比，全世界没有任何书可以和《朗读手册》相提并论。有了这本书，让更多的人知道了阅读的幸福和快乐，有了这本书，让更多的孩子在童年时代就知道了世界上有一种非常美妙的东西叫做书，世界上有一种非常幸福的事情，就是挺大人给你读故事。

《朗读手册》

抚顺读书人 2011-08-15 0赞

因为喜欢说，看过很多很多本关于书的书，都快成为我的一个收藏种类了。但是关于阅读的书，却很少买，因为里面几乎没有可看的东西，所以在好几年前就看到了这本《阅读手册》但是却一直没买，一直到在看云的《薛瑞萍读教育理论》里再次看到这本书，才想起来，买来看看，没想到一看，竟然着迷了！这是我遇到的最好的关于阅读的书。也应该说是世界上最好的关于阅读的书了！虽然还没看一半，但是里面很多很多的观点都让我感到受益匪浅！每个老师每个父母都应该读一读这本书！

读书笔记

橙子 2011-10-11 0赞

读完了第一章，收获不多。虽然我对书中列出的各种研究及调查数据挺感兴趣。

我一直以为每晚的睡前故事是每个孩子毋庸置疑所拥有的，初看到作者在书中大呼要为孩子朗读，我还感觉有些意外。感谢我的父母把读书的观念深植我心，使得我从未遗漏过在每个晚上、洗涑完毕之后和儿子一起选择几本他爱听的书，享受半个小时的睡前阅读时光。

作者在第一章的观点，与我一直以来的认识无异。第一章的大部分是为美国国情，与中国情况有很大不同。

但有一段特别有感悟：

[摘]

“专业人员家庭的孩子平均1小时听到32句赞美的话，工人家庭的孩子听到12句肯定的话，福利家庭的孩子只听到5句鼓励的话。专业人员家庭的孩子听到的否定句最少，才5次而已，工人家庭7次，福利家庭11次，美国濒于生存边缘的孩子，到4岁时，总共听到104000句鼓励的话，228000句打击的话。专业人员家庭的孩子走进幼儿园大门时，觉得自己是无敌超人，而贫困家庭的孩子上学时满脑子“不可以”，因为父母一直是这样告诉他的。”

这才是中国国情，唯不同的是在中国没有专业人员家庭和贫困家庭的区分，所有家庭的孩子的大脑里，从小都被装满了“不可以”。

如果我的父母读过这本书

生命自由幸福 2011-12-25 0赞

如果我的妈妈读过这本书我想我一定是世界上最幸福的人之一
当然现在的我也很好

不过如果我的妈妈读过这本书我会拥有更加幸福的童年时光
这本书用大量的实例告诉我们一句话阅读是重要的是生活中的必需品是健康成长的守护神

还记得我幼儿园生活结束的最后那天晚上我躺在爸爸怀里他稀松平常地告诉我爸爸肚子里的故事都吐给我了没有了以后需要我自己读故事读了他当时不知道年幼的我是那样的失落和难过好像失去了最珍贵的东西当然现在看看那就是孩子最珍贵的东西

后来上了小学除了教科书以外的书都成了闲书没用的书取而代之的是作文书所以整个小学我好像什么闲书也没有读过乖乖的现在的我多么希望那时的我有一点叛逆一点批判一点反抗

后来上了初中尘封了6年的窗子一下打开了尘土逝去空气进来白云进来鲜花进来一切进来我又有了大脑进而有了翅膀有了自由的心

现在我是一名教育工作者每天对了孩子们从几岁的到十几岁的有充足的时间和他们交流我发现他们被电脑“强暴”了他们是可怜的牺牲品但还享受着看似的愉悦

10岁的小孩子文文当你看到他坐立不安集中力持续不到5分钟而4岁的孩子却能和他一同分享维尼熊的绘本并其乐融融互动融洽时我心酸

更可悲的是文文连汉语拼音都认不全汉字认知量不足一年级没读过一本文字数对于他书和魔鬼般的老师、语文课、痛苦是一体的

最可悲的是妈妈还只是一味地给文文灌麦当劳加速他快速的生长

唉~

《朗读手册》上有一句话 “如果你没有感冒，就不会传染别人”

家长们请用你们精明的选择去帮助孩子正确的成长阅读是最廉价又快乐的方法而《朗读手册》就是最好的指挥棒

人生，由“朗读”开启

吴丙年 2011-08-21 32

今天，四岁多的儿子在厨房的墙壁上看见一只小小的爬行物，便对我说：“爸爸你看，那只蟑螂小小的，毋庸置疑不是本地蟑螂，而是一只德国小蟑螂。”对于孩子能够准确地使用“毋庸置疑”这样的词语，我是一点都不惊讶。对于语言，儿子虽小，却常有“惊人之句”。平日里，我和爱人从未执意去教孩子说话，事实上你若去教，也是收效甚微。要说这一切，都得益于我们每日家庭生活中的“Reading Time”，得益于我和爱人长期坚持给孩子读书，大声地读故事。

从孩子咿呀学语开始，我们便尝试着在做好父母的同时，也做好一名朗读者。那时，我们的启蒙“老师”，便是台湾汪培珽的《喂故事书长大的孩子》，还有这本吉姆·崔丽斯的《朗读手册》。我们为什么会那么相信，朗读会给孩子一个很好的开始？这是因为我们发现，对一个婴儿来说，这世界上最熟悉，最亲切的声音，莫过于父母的声音。每当孩子和父母在沐浴之后，坐在床上朗读故事的时候，孩子是那样地安静而又沉醉，他陶醉在父母深情而变幻的声音里，很满足，也很有安全感。

渐渐地，当朗读成为了一种习惯，当故事书成了家庭生活的一部分，朗读，便已经开启了孩子敏锐而又好学的一生。渐渐地，我们发现，孩子对父母的声音异常地敏感，他时常会“截取”我们谈话中的某些重音和长音，以及语气，十分自然地“借用”到自己的语言里。他会时常提醒我：“你知不知道，肥胖的人容易得各种病，所以你要少吃一点。”他也会时常和妈妈斗嘴：“没有啊！我哪有？”所有的这些，无不给我们欣慰和坚持下去的信心。《朗读手册》说，大声为孩子朗读，不仅能为孩子“建立词汇基础”，还能够为孩子“创造识背景”。由于长期地为孩子朗读，朗读故事书，也朗读自然科学普及读物，还朗读一些常识读物，这让孩子在被“创造的知识背景”中，培养了广泛而浓厚的兴趣，以及“践行”的积极和活力。他三岁时和我一起拿放大镜观察“蚂蚁”，四岁时自己拿水杯种豆芽，他甚至曾要求我们给他买个口哨，他要去楼下的十字路口指挥交通……最最重要的是，这一切，都是在“朗读”之后，他自己主动要求去做的。

随着时间的迁移，孩子的长大，我们也越来越体会到“朗读”是一门学问，是教育的学问，也是生活的学问。所以，我们经常会将《朗读手册》拿出来温习，也时常会有新的收获。在阅读“朗读的要领”这一节的过程中，我们总结出“重复指读，高频提示”的方法，让孩子轻松地掌握了一些常见的“高频字”。对于多次朗读的熟悉文本，我们一般都会鼓励孩子用小手指自己指着读出书名。不仅如此，对于熟悉的情节，我们会鼓励孩子自己对着图画“说”文字，虽然孩子所说和文本有一定的差距，但这并不那么重要。渐渐地，生活中孩子常有“口吐莲花”的“惊人之句”，也就不足为奇了！

正如《朗读手册》所说，“你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。”现如今，儿子的小书柜已有好几百藏书，每天晚上，儿子会自觉地，准时地刷牙洗澡，为的是，能有足够的时间让我们给他多读几本故事书。是的，通过朗读，他的人生有了一个良好的开始。

* * *

朗读要领与朗读禁忌 -- 《朗读手册》重点摘抄

YUGE 2012-11-24 25

结合自己与儿子一起读书的细节，下面这些是我需要注意的。摘抄下来，作为提醒：
朗读要领：
        每天至少安排一段固定的读故事的时间，尝试使之成为一种习惯；
        在开始朗读前，一定要提一下书名，作者与图画作者，无论已经提过多少次了；
        在第一次读一本书之前，和孩子讨论一下封面上的画，“你认为这张图在说什么？”
        朗读时，经常问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感；
        朗读要有始有终，除非发现它是一本坏书。别让孩子在章节之间等上个三四天。
        偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的兴趣。
        应避免朗读太长的描述性句子和段落。根据情况进行缩减或删除没什么不对。
        如果读的是一本小说，在开始之前问一下昨天讲到哪里了。聆听中，情绪是重要因素，要创造好的聆听气氛。
        在读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论，帮助孩子表达出来，关键是用孩子自己愿意的方式；
        朗读中，大量运用表情，改变自己的声调；
        根据故事情节调整语速；
        孩子提出问题时，要带着孩子一起查参考书或工具书；
        挂地图，将书中故事的地点，在相应位置贴上图标；
        读到值得背下来的美文时，在旁边做个小记号，画个小星星
        每天安排一段时间让孩子自己阅读。
禁忌：
        不要选择许多孩子在电视上看过或听过的书；
        避免对话太冗长的书；
        耐心回答孩子提出的问题；
        不要误以为朗读的时间越长越好。专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两小子。
        别把书当成威胁。

笔记

喵 2013-06-08 17

绪论

- 大量研究证实，给孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素，每天朗读15分钟是美国教育的秘诀。给孩子朗读可以提高孩子的听、说、读、写能力。
- 这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。
- 由父亲给他们朗读的男生，在阅读成绩上表现突出。父亲把阅读当作休闲活动的家庭，儿子喜欢阅读，比起那些父亲很少阅读或不把阅读当作休闲活动的男生，他们不但读的多，而且阅读分数较高。

第一章为什么要朗读
    - 阅读定律一：人类是喜欢享乐的。如果一个孩子很少体验到阅读的乐趣，只遭遇到无趣，那他的自然反应就会是回避。
    - 阅读定律二：阅读是积累渐进的技能。你读得越多，就读得越好。阅读与背景知识互相滋养。词汇量越大，读起书来越容易理解；理解的越多，读得越多，词汇量越大。
    - 趁孩子还小的时候朗读给他听，让他想模仿自己的所见所闻。
    - 要确保朗读是刺激有趣的，开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣。
    - 刚开始朗读时，短短即可，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加阅读内容，延长集中注意力的时间。
    - 孩子接触单个词语的频率，将决定他理解的速度。
    - 多跟孩子说鼓励的、肯定的话，对孩子的自尊心树立有很大影响。
    - 阅读会带给孩子比日常谈话多得多的书面语（生僻词）。而我们的语文程度往往是由对这些生僻词的理解程度而决定的。
    - 儿童心理学家布鲁诺·贝特西姆说，寻找人生的意义对任何年龄的人来说都是最大的需要与最困难的任务。我是谁？为什么我在这里？我可能成为什么样的人？唯有师长与文学能成为孩子的领航员，让孩子相信他能对人生有所贡献，师长给孩子的是人生经验，文学则是表现人生经验的故事。
第二章何时开始阅读
        - 孩子几岁时就可以听大人读故事书了呢？事实上，既然你可以对初生儿说话，就一样可以读故事书给他听。对于刚出生到6个月的婴儿，我们通常只需要让孩子习惯父母的声音和受故事的熏陶，而不是让他们了解你说的话和故事的内容。【欢丸妈妈的话：我是从两个月开始比较频繁的给欢丸读书，开始时书籍的选择我觉得反而比较无所谓，因为什么书对于他们来说都是一样的。如果非要选择的话，那么就尊重孩子的选择吧，他们会给你反馈。反馈一般是专注或者不耐烦的哭。】
        - 开始的时候，可以读一些软软厚厚的幼儿书，或是用又厚又硬的纸板制成的童书，这些书除了看之外，还可以当玩具玩。4个月之后是立体书，到8个月孩子可能会逐渐对立体书失去兴趣，这时候的孩子喜欢撕纸，因此要提供可以撕的纸，同时给他看的书必须是很结实的。
        - 为了确保孩子对每一本书都熟悉，通常我不会拿到一本新书就马上读给他听。开始的几天，我会先慢慢将书介绍给他，第一天我们只是看看封面，再谈谈这本书的大概内容，第二天才读1-2页，接下来的每一天再多进行几页，直到第五天或第六天，我觉得她对书足够熟悉了，才把整本书读给他听。【欢丸妈妈的话：这个孩子显然是很有耐心的，如果是欢丸的话，拿到新书绝对是马上就要打开从头读到尾的。】
        - 一项对来自32个国家的200多万名读者所进行的调查研究中，全世界阅读能力排名前四位的国家里，没有哪一个允许儿童在7岁之前接受正式的阅读教育。【欢丸妈妈的话：这里是指识字和拼读方面的教育。】
        - 听力的进步有助于阅读理解力的进步。当大人读书给孩子听的时候，那些字传到耳朵之后，会形成一种听得懂的词，像蓄水一般储存在记忆里。所传输的字多到一定程度之后，这个“蓄水池”就会开始溢出水来，也就是将听得懂的词转换成可以说出来、写出来及阅读中的词，这些都是从听得懂的词而来的。
        - 我该怎么做才能延长孩子集中注意力的时间？
帮孩子延长注意力时间的最好方式是与他一对一的相处，这也是最好的教育方式。
当一个孩子没有任何看书经验时，他不可能对书有任何概念，也不会了解书本可以带来的趣味；也就是说，毫无经验或概念的东西，无法吸引孩子长时间集中注意力。
        - 那些在进入幼儿园时就已经会阅读，在儿童时期就很喜欢看书的人（即幼年读者）的家庭环境都有以下4个特点：
1、这些孩子都有定时听故事的习惯；
2、这些孩子的家中有各种各样随手可取得的读物；
3、纸和笔都已经准备好让孩子取用；
4、和孩子一起相处的人，会用以下各种方式去刺激孩子对阅读和写作的兴趣：回答孩子无止境的问题，当孩子阅读或写东西时给予赞美，经常带孩子去图书馆、购买书籍，将孩子说的故事写下来，以及将孩子的作品陈列在家中明显的地方。
        - 有没有什么东西是我可以买来帮助孩子提高阅读能力的？
1、书籍：让孩子拥有自己的书，在书里写上自己的名字；
2、书架：并将它们放在可以最常被使用到的地方，例如厕所里、餐桌旁；
3、床头灯：大多数的孩子为了能晚一点睡觉会愿意做任何事，即使是阅读。
        - 每当我们给孩子朗读时，我们就像是在为阅读的乐趣做广告。
        - 要根据孩子的年龄朗读适当难度的书。听故事的理解能力要远远高于阅读能力。不能一直给孩子朗读词汇有限的童书。
        - 当两个孩子的年龄相差3岁以上时，就应该给孩子分别读书。

第三章朗读的阶段

- 给婴儿读故事绝不是要让孩子成为特别优秀的儿童，而是希望能激发孩子本身具有的潜能，增进亲子之间的亲密关系，以及在孩子能够独立阅读之前，先帮孩子在他们与书籍之间建立一座桥梁。
- 押韵的文字很容易吸引孩子的注意力，因为母亲心跳的节奏与押韵文字的节奏相似，同时也给孩子提供了一种秩序感和安全感。【欢丸妈妈的话：所以孩子很小的时候就可以给他读一些儿童诗或是格律诗听。】
- 在读书时千万别让孩子感觉到书籍本身比他更重要，因此要尽量与孩子保持肌肤的接触，尽量一边读书，一边拍拍他或抱抱他，这样可以让孩子感到被宠爱。
- 为了让孩子看懂书内的画，最初所选的绘本不可以过于复杂，最好一页只有单一的图像，而且最好是彩色的，而此时书中的情节并没有图画那么重要。【欢丸妈妈的话：欢丸对绘本的喜好很明显是从一开始就更偏爱复杂的画，所以还是要根据孩子的具体情况而定吧。】
- 如何避免孩子撕书？
拥有某样东西所得到的喜悦，应该比知道如何照顾那样东西更有价值，如果一个人还没学习拥有某样东西，怎么能教他保护那个东西呢？【欢丸妈妈的话：作为一个绝对不能接受撕书的强迫症患者，我的做法是在他打算撕书的一刹那，立刻递上一张可以撕的纸，然后不停的告诉他，这个是可以撕的，书是不可以撕的。】
- 在孩子两岁之前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。重复听故事也有助于建立孩子的自尊心、自信心，并对阅读产生好感。
- 对于那些不停提问的孩子，家长可以在读完故事之后，花一些时间和孩子讨论一下故事内容，避免读完书后马上合上书本，向孩子说声“晚安”后立即关灯离去。应当了解发问是孩子学习的原始工具，家长千万不能因为忽略了孩子的问题，而扼杀了孩子天生的好奇心，孩子从听完故事后的讨论中能学到更多的知识。
- 让孩子看游戏书有没有帮助？
有些书所设计的游戏是让孩子在密密麻麻的人物图画中找到特定的人，对孩子非常有吸引力。虽然它没有任何文字，但也有助于提高孩子的阅读技巧。当孩子尝试找出具有某种特征的人物时，他必须要非常专心，而且要同时回想书中要求读者找出的人的特征，并比较图画内各个人物的异同。在这个过程中，集中注意力、回想和比较图画的差异这三项，就是阅读的重要技巧。

- 童话故事之所以特别，在于它可以表达孩子的心灵及热情，童话告诉了孩子许多家长和老师想向孩子隐瞒的事情，童话教孩子了解一个事实，那就是世界上有冷酷及残忍的一面，孩子将必须亲自去面对。同时，童话也告诉孩子什么是勇气及冒险。它建议孩子拿出勇气去面对世界的挑战。
- 提问之后最好等3-5秒钟再要求孩子回答，这样他们的逻辑思考能力和对复杂问题的思考能力会有明显的改善。
- 阅读习惯必须靠时间慢慢培养，一开始应从短篇的绘本着手，再慢慢过渡到较长篇的绘本，然后尝试一些已经被分成许多方便阅读的章节的短篇小说，最后才是100页以上的长篇小说。
- 可以试着做一个主题阅读周，例如利用一周时间看看各种版本的《小红帽》【关于主题阅读请参看本期★给小朋友的绘本推荐★】
- 还可以设计几个“作者周”，每一周专门用来阅读某一位作家的书。
- 接下来是系列绘本，这类书每一本都像是整本书的一个章节。
- 幼儿园阶段的孩子就可以接受长篇故事，但并不是建议大家放弃绘本，而是在每天读绘本给孩子听时，加入几页小说的内容，逐渐过渡到每天读长篇故事中的一个章节。
- 听故事比看电视节目更能够刺激想象力。
- 在朗读长篇小说之前，大人应先看过内容。
- 怎样的书才算是好的朗读教材？
好的朗读教材着重在读出来时的声音，也就是富有节奏感和韵律感，大量使用重复句，很好笑或很有戏剧性、刺激性，充满色彩或孩子熟悉的事物。
2岁半至3岁半：有简单情节的故事。这时读故事的语调仍然很重要，并且尽可能也使用重复的句子，但必须多加入一些叙述。
4岁以后：故事情节变得更重要了，这时也可以读一些诗歌或韵文，但其中应穿插些表达强烈的叙述句。
8、9岁：书的选择就更具挑战性了。在选择时，大人必须要确定作者有适当的表达方式。
【欢丸妈妈的话：很多妈妈都问我，那么小开始读书，孩子听得懂吗？读了这本书我们可以知道，“能否读懂”不应该是婴儿读书的主要标准和阅读目的，最初的阅读目的，是让孩子熟悉母语和习惯阅读。】

第四章朗读要领与朗读禁忌
朗读要领
尽早给孩子朗读。你越早开始，做起来越容易，效果越好。
每天至少安排一段固定的读故事时间，尝试使之成为一种习惯。
为了鼓励参与，在时机适当时，请孩子帮忙翻页。
偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的头脑。
根据故事情节调整语速。在悬疑时，慢下来，降低声音。适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。
朗读最常犯的错误是：读得太快。
等孩子能够明白图书馆的书和自己的书不同时，不妨手中拿着铅笔阅读。
随时准备“应急书”，在路上遇到交通堵塞时，或在诊所等待应诊时，都可以拿出来朗读，消磨时光。
以身作则。除了朗读时间外，要让孩子亲眼看到你为了休闲而阅读，与孩子分享你的阅读热情。

朗读禁忌
别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上，造成负面效果。
在选择朗读的小说时，避免对话太冗长的书。因为这种书朗读起来有困难，聆听也不容易。
不要向孩子解释故事内容。故事只要有趣味即可，不必要有前因后果，但仍然有许多讨论的空间。听完故事后，乐于讨论的孩子最能增进语文能力。
不要企图与电视竞争，千万不要让孩子认为不能看电视，是书本害的。

第五章持续默读：朗读的最佳拍档
我儿子爱看漫画，这样好还是不好？
童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。
为孩子提供各式各样读物的成年人，不必担心孩子或班上的学生会发展成“漫画书心智”。

以下因素对不爱看书的十来岁少年，可以产生正面效果：
让他们自行选择想看的书。
非小说。
书本里有较多图片。
看电影——他们喜欢先看电影再看书。
朗读一整本书给他们听。
更多的杂志。

第六章图书馆：家庭的、学校的和公立的
如何建立一个好的家庭图书馆？
孩子出生时，家庭图书馆就应该开始建立了。如果你能在婴儿房中设置书架、放些书本就更好了。孩子越早习惯看到书本，就能越早形成书本是日常生活一部分的概念。
如果你的孩子不满4岁，你可以将你的书分为两大类：昂贵的与便宜的。昂贵或易损毁的书本要放在孩子够不到的书架高层，以免遭到脏兮兮的手、口水或蜡笔的破坏。虽然够不到，却要让孩子看得到，这次才符合初衷。在书架底层，孩子可以轻易够到的地方，则应放些便宜且耐磨损的书，这样你就不会太担心孩子如何“折磨”、“玩弄”书了。“玩弄”书是孩子与书建立关系的一个重要因素，他们必须要有充分的机会去感觉、品味和浏览书籍。
你的家庭图书馆不仅要有孩子可以立即阅读的书，也要有孩子可以随之成长的书——如百科全书。
孩子2岁之前，启发其阅读兴趣的较好方式，是让他常看到、常听到几本书，而不是在他面前堆上几十本他从未接触过的不熟悉的书。但是，当孩子视野渐广、兴趣渐增之后，家庭图书馆也应该在预算许可的范围内随之扩充。

第七章从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示
（略）

第八章电视
美国小儿科学会建议两岁以下的幼儿不应该看任何电视节目，而且电视机也不应该摆在年龄较大的孩子的房间里。对两岁以下幼儿的建议：幼儿脑部的发展必须通过与大人或物体间产生互动，而不能光靠被动地接收电视传达的信息。
孩子一周内看电视的时间应当被限制在10个小时之内。
过度看电视对女孩子及高智商学生的负面影响最大。
观看电视和读书有许多明显的差异：
1、看电视和阅读完全相反。由于广告的关系，电视节目大都被分割成长约8分钟的片段，这样的分割，使观众只需要短时间集中注意力就可以了。相反，孩子阅读书籍时，则需要长时间的集中注意力。优秀的童书必须要能持续吸引孩子的注意力，而不是将注意力打断。而电视为了吸引观众看广告后的内容，每一段都要尽量制造些高潮。书的内容虽然也提供吸引读者的高潮，但并不像电视那么多，反而是对于其中的角色有比较本质和深刻的描写。电视遥控器的使用使注意力被打断的情形更加恶化。
2、对年龄较小的孩子而言，看电视是一种不用社交的经验，而阅读则需要与人互动。
3、电视使孩子没有机会使用最重要的学习工具——提问。
4、电视剥夺了孩子学习语言最重要的课程——与家人的对话。
5、电视造成孩子观念上的误解。所有的电视广告都影射出一个错误观念，那就是生活中任何困难都可以很容易的解决。电视无法鼓励人们从头到尾去思考问题本身，反而让人们只愿意用最不费力气的方法解决困难。它让孩子们以为生活中难题的解决方法用金钱就可以买得到。
6、和其他各种形式的印刷品比较起来，电视所传授的词是最少的。

不看电视的孩子来自同学的压力是非常大的，他们会觉得自从不看那些朋友们都在讨论的电视节目之后，在学校午餐时，都没有话题可以和同伴聊了。甚至父母也会感受到来自邻居和朋友的压力，他们认为这样的规定太严厉了。
虽然有声书永远比不上有人实际读故事书给孩子听，但它总比什么都没有要好。

适合做推销的美国人

火棘果子 2007-07-23 11

按照然大人的命令，最近在看《朗读手册》。这所谓的美国畅销书，我看了三天了还没看到一半，而且这一半还没讲到重点，还在将朗读的重要性，我简直有些想死了。我已经由刚开始被那些数据煽动得兴奋不已变成麻木地等着它进入实质性阶段等到我屡屡睡着的境界了。
一个论题，就算它论点再怎么正确，论据再怎么充分，也没必要扯几百页那么厚吧？简直可以通过那厚厚的书籍看到作者口沫横飞的样子了。
神奇的是，我每次捧起这本书看，就不由得想起美国的电视购物广告，那些记载着“成功秘籍”的书，还有在各个场合演讲的政客们……
我算明白了。
美国人最擅长的无外乎两件事：
推销。演讲。

真不耐烦看！所以我才讨厌美国人写的书嘛！

虽然我颇多怨言，但这本书实质是不错的（不就罗嗦了点吗？咱忍！），推荐妈妈以及老师们看。

语文老师、父母都应该阅读的一本书

佳然 2008-07-20 5

这本书更像一本教科书，它也确实也是“美国教育类院校指定教材”。在后来的阅读中，慢慢发现，许多类似这样的阅读理论或理想书籍或机构团队文章中都会引用到这本书里面的一些观点、策略——简直就是阅读理想的一个母本教材。
     此书八个章节，我分为五部分：第一（前言、第一章）为什么要朗读；第二（第二章到第五章）怎样朗读的策略；第三（第五章），图书馆；第四（第七、八章）网络电视和阅读。第五部分（附录）推荐朗读书目。
       第一部分绝对用接受的放来来学习，必须接受！因为它绝对是对的！
       第二部分要边想边读，想什么呢？我想了这些：我自己是怎么阅读的；我是怎么帮助我的学生开展阅读活动的；其中那哪我能找到理论帮助，哪些我还做得不够；（做得不够的，是我的主观原因还是客观现实造成的，我怎样让我身边的学生或是孩子们在现有的基础上得到比较优化的过程。）将来在我自己小孩身上，我该怎么做；如果我将来有可能自己设置阅读课程，我该怎么办？
       其中第四章又非常细致的策略可供我们使用。
       第三部分看了之后我是一喜一优。喜的是我将来就可以为我的孩子建立绝对ok的家庭小书房，可是从一个教育者或者将来从一个母亲的心态看，更多的孩子的家庭没有这样来做，但是应该这样做来补给家庭的学校教育也没有这样做！其实我们不能责怪家庭教育的滞后，因为我们是有专业人士，不能说我要吃饭，我还需要下地种田吧。所以教师就应该担任起一定的家庭补给的作用。只是在评估的时候，最好以是否在原有家庭教育上优化来做测评，看上去更为妥帖一些。
       第四部分，难啊，我自己以后都难。要和电视和网络其实就是和更多的人和习惯作斗争啊！我鼓励自己，加油！
       第五部分，书目，很遗憾的是，很多国外的适合低幼儿童阅读的童书绘本在国内并没有出版。不过红泥巴上面倒是对这个有了一些关注。真希望，中国低幼阅读发展更加快一点。为我们小学教育为孩子的终身发展打好真正的基础！
       因为做了标识，所以以后我再读这本书，时间上就会好很多。而且在阅读上，接受了这样一种翻译语言之后再阅读，收获我想就回更多。我还想花时间把我标识的语言都整理放到一个文档，并写下自己的理解。

让我们开始朗读吧

含笑 2014-06-08 4

我几乎是一口气读完了这本《朗读手册》。在阅读过程中，那种遗憾与激动交织的相见恨晚的情感不断在心中涌起，在读完后我更是想要大声疾呼：所有关心儿童教育的人都来看看这本书吧，让我们开始为孩子、也为自己大声地朗读吧！
这是一本关于阅读指导的书，作者吉姆•崔利斯是美国著名的阅读研究专家，本书是他数十年儿童阅读指导研究与实践的总结，被美国数十所教育院校选为指定教材，并迅速被引进到中国、日本、韩国、澳大利亚等国。尽管如此，这绝不是一本板起面孔说教的指导教材，作者用平实诚恳的语言、生动可信的案例，阐述了朗读在孩子成长过程中的重大意义，提供了朗读的方法及相关注意事项等。最最重要的是，作者用一个连一个的问题与解答串联起了整本书，这些问题几乎都是每个关心孩子成长的人所热切关注并亟待解答的，这些问题牢牢地抓住了读者的注意力，吸引着读者一页一页地往下读，努力寻求着自己想要的答案。
我可以列出作者提出的一小部分问题：
“如果是我读书给孩子听，他的阅读能力怎么会进步呢？”
“我现在开始给孩子读书会不会太晚了？”
“功课已经很多了，谁会有时间听故事呢？”
“为什么孩子总是喜欢反复听同一本书？”
“孩子听故事时，是否需要同时看着书？”
“规定孩子读书，最后会不会让他兴趣全无？”
“我儿子爱看漫画，这样好还是不好？”
“有必要让学生每次看完书后都写读书报告吗？”
“要不要看‘经典著作’？”
“看杂志算是阅读吗？”
“如何在书籍和电脑之间取得平衡？”
“难道孩子们不需要看电视这项休闲娱乐活动吗？”
……
看看这些问题，哪一个不是曾经、或正在、或一直困扰着我们呢？而对于每一个问题，作者不是仅仅抛出他的答案，而是提供了大量具体生动的案例，提供了翔实可靠的统计数据，一切让事实说话，事实胜于雄辩。相信每个读完本书的人，都会获得一种豁然开朗的信服之感。
我们每个热爱读书的人或多或少地都明白点儿阅读的意义，但本书将阅读的意义阐述得更加透彻，令我们更加相信阅读的力量。并且本书的侧重点不在于教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读，“我们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”所以这本书给我们带来的启示作用远远大于那些技术性的指导作用。
书中有一段关于“为什么小说重要”的观点，让一直萦绕我心的一个困惑得到释然。一直以为读小说只是一种消遣，于人生并无太大意义，所以为自己喜欢的书多是小说常常感到不安。但本书的作者告诉我们：
“文学的最终目的是表现人生——这其实是所有教育的意义。”“寻找人生的意义对任何年龄的人来说都是最大的需要与最困难的任务。”“在两种文学表现形式（小说与非小说）中，小说更能贴近心灵，更能清晰地向孩子展现人生的意义，这也就是我大力主张要对孩子朗读小说的原因。”
我的心一下子感到了一种被释放的安然与快乐。太好了，以后可以坦然地尽情地享受我的小说阅读之旅了。当然，就像健康的饮食方式应该是力求全面均衡地摄取各种营养元素，读书也不能片面地专门阅读某一类型的书籍，广泛阅读才能真正扩大视野，增长见识，修养身心，领略到真正的人生风景与况味。
我极力推崇这本书，因为它确实价值非凡。

阅读是一家人共同的事业

我 2015-04-20 2

       自从上了大学以后，才发现自己的成长路上缺少了最重要的东西——书。同时也在大学老师的影响下，尽量的弥补曾经的缺失，别人虽然看不到什么区别，只有自己才能感觉到成长路上的缺失是不可能再被找回的。我不期望儿子的未来有多么的辉煌，也不强求他能有多么的成功，只希望他能拥有平凡的幸福，完整的幸福，少一些缺失。
       正因为自己的人生感悟，所以这本书对我来说内容有一些比较多余。作者用事实，用数据都一直在证明从小给孩子读书是多么的重要，我想在如今的大多数家庭里面都已经意识到这一点了。不过有一点现在的父母还没有完全意识到，即父母对书的态度和从小陪着孩子一起读书更加重要。这样的父母在我的身边也不少，他们在看电视、玩游戏，嘴上却说“你应该去看书，你应该去做作业。”这就像《士兵突击》里吴哲看着袁郎在训练他们时打电话和朋友聊天约吃饭一样的感受啊。孩子们又怎么会自觉自愿的读书做作业呢？
       吉姆·崔利斯说得对，读书应该是我们的休闲娱乐时的享受。要怎样培养孩子养成这样的习惯，作者从朗读的要领与禁忌，持续默读，朗读和阅读环境都做了详细的说明，个人认为很有参考价值。其实在阅读这本书的过程中我有一种强烈的感觉，一个不爱读书的成年人，如果有一个人每天给他读故事，陪他一起阅读，和他一起讨论分享，有一天他也会爱上阅读的。
       阅读带给我们的体验是其他任何方式也替代不了的，我已经爱上了阅读，我希望我的朋友，我的家人也能爱上阅读。我会把阅读作为一种事业也经营，而这项事业的终身合作者就是我的爱人和儿子。

为孩子朗读

ailyn 2015-08-14 2

《朗读手册》【美】吉姆·崔利斯

这本书纯粹是为了安慰自己、鼓励自己而买的。之前已经提过，虽然我长期坚持给JJ读书，可不仅没有因此在识字方面帮助到他，也没有引导他自觉看书。但事实上，这样的结果并没有妨碍我继续为他朗读的习惯，因为我坚信，即便在上述两个方面无法起到帮助他的作用，也一定会在体验情感方面默默地影响他。同时，这也好是我自己的爱好，一般来说，成年人是很少看童书，而一些年代较为较远的经典作品经过改编以适应孩子的理解程度，会变成较为简短易读，我正好也利用这个机会读一读。

作者吉姆·崔利斯是美国著名的朗读研究专家，本书是在他多年从事儿童阅读指导研究和实践的基础上编着的。对于朗读对儿童成长所起到的作用，也许言辞过于夸大（因为这确实是他孜孜不倦的目的），书中的例子全部都是辅助证实他的结论的，而研究采用的数据年代较远又是美国的，对我国的国情相差大。但他所提到的关于如何引导孩子阅读方面的原则和办法，确实实用。

首先，作者在指出：“当大人读书给孩子听的时候，有3件重要的事同时发生：（1）孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系；（2）家长和孩子同时从树立学到东西；（3）家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。”

他认为朗读所起到的作用有两点特别重要。其一，父母为孩子朗读有助于增进亲子关系。很多人认为养育孩子就是陪伴，这对于大多数父母而言并不难。但如果进一步要求的话，就是需要有一定时间的“有效陪伴”。也就是说，陪伴孩子不是说只是看着他，你玩你的手机，他看他的IPAD，这个不算“有效”，而是一对一，毫无干扰通过对话去进行情感沟通。这个时间不用特别长，因为孩子的成长就是一个渐渐独立的过程，父母们需要给机会让孩子学习独处。在这个要求下，为孩子朗读无疑是最简单最直接最有趣的方式，孩子们总是爱听故事的。其二，父母为孩子朗读有助于增加孩子的词汇量。日常生活与他人的交流中，以及学校课堂上所接触的词汇量并不丰富，固定词语特别多。但读书则不同，不同的作者、不同的故事内容、不同的主角特质，都使得词汇量很大。词汇量累积的越大，理解能力就越高。举个例子，我们学英语的时候，词汇量就是非专业学生的痛，因为来来去去都是在应试学习范畴中背来背去，数量极其有限，碰到读国外的杂志就懵了。

第二，朗读小说。在循环渐进，给孩子朗读绘本之后发现孩子的理解能力有提高了，就可以开始为他朗读小说这类文学作品。当然，这需要依照孩子的理解层次以及他偏好的故事类型选择小说。“文学的最终目的是表现人生——这其实是所有教育的意义。”（P37）孩子在成长的过程中，除了需要学习知识，增长IQ之外，也需要有情感的历练，培养EQ的能力。但小孩子不可能像成年人，可以自由去体验各种各样的经历（事实上即便是青少年、成年人也未必可以）。所以小说是一个非常合适的帮助对象，它围绕着“我是谁？”“为什么我在这里？”“我可能成为什么样的人？”展开故事情节，通过文字去感受别人的人生经历，丰富了自己的情感内涵。

第三，习惯和兴趣的培养。在孩子能独立阅读之后，家长的朗读陪伴就需要有所改变，以身作则，陪孩子养成阅读的习惯，可以从十五分钟不间断的阅读训练开始，不朗读，只默读，持续不断地坚持直到习惯养成。在这个过程中，不要强迫孩子写读书笔记和体会（在朗读的时候也应该这样，只讲故事，家长不发问不要求孩子总结），而是在其他轻松的机会和孩子进行讨论，让阅读成为孩子的乐趣而不是任务！

最后，作者讨论了一个普遍的家长会遭遇到的问题。看电视会影响学习吗？看有益的教育类电视节目和阅读的效果有什么不一样？关于第一个问题，答案是肯定！研究数据表明（本书的数据），成绩差的学生看电视的时间最长。但作者也强调，并不是不看电视就成绩好，看不看电视和成绩好不好的关系在于时间的长短，只要控制时间即可。而完全剥夺孩子看电视的权利也不合理，有些电视节目还是有趣又有益的，关键在于家长需要去把关。第二个问题，答案是明显是：不一样！随时媒体手段和技术的进步，电视教育类节目制作精良，所带出来的信息也非常多。但是电视有一点是无法代替阅读（这个阅读包括了朗读）的，就是直接、迅速的人与人之间的交流和陪伴。

书中有几章是涉及了青少年的，比如图书馆、因特网、默读训练，这些内容我暂时还没有办法体验，就不多说了。作者在附录开了书单，但因为有些我国并没有引入，所以这本书的出版社邀请了国内儿童阅读方面的专家为中国孩子又开了多一份朗读书目，参考价值蛮高的。

并非所有的事情都需要目的性很强的目标，比如阅读这件事，比如朗读这件事，比如养育孩子这件事，很多都是不能在一个短时间内衡量它的利弊或者看出它的结论，而这样的事情如果非要给它设定一个时间段以检验自己是否达到当初的目标，可能就无法享受当中的乐趣。或许可以把眼光放得低一些，它们都是在众多的娱乐活动中，一种比较需要毅力的方式。

让读书成为一件开始了就停不下来的事情

茶大妈 2015-11-30 2

这本书不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。“我们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”而提早开始学习技能性的知识如识字，早未必好。
谁更有机会影响孩子呢？不是老师，而是家里的父母、祖父母、哥哥姐姐等最亲近孩子的人。
关于阅读的定律：
①你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
②你读得越多，知道得越多；你知道得越多，你越聪明。
③你越聪明，在校学习的时间越长。
④你在校时间越长，获得的文凭越多，工作的时间就越长，一辈子获得的财富就越多。
⑤你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩高的几率越大，而你享受生命的时间越长。

【第一章为什么要朗读】
或许只有童年读的书，才会对人生产生深刻的影响。孩提时，所有的书都是预言书，告诉我们有关未来的种种，就好像占卜师在纸牌中看到漫长的旅程，这些书都影响到未来。
让孩子成为“终身阅读者”，朗读让孩子把书本、印刷品与愉悦划上等号。
阅读与背景知识相互滋养。词汇量越大，读起书来越容易理解；理解得越多，读得越多，词汇量越大。
向孩子“推销”阅读的技巧：①趁孩子还小的时候朗读给他听，让他模仿自己的所见所闻；②确保朗读是有趣的，开发孩子的想象力，稳固他们的兴趣；③从短篇开始读起，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加阅读内容、延长集中注意力的时间。
多给孩子听到赞美的、肯定的、鼓励的话，而不是否定的话。
丰富的词汇在哪？口语传播的词汇量远不如印刷品，积累词汇、特别是生僻词主要还是依靠阅读。
从哪里抽时间给孩子读书？对于自己重视的事情，一定抽得出时间，每个人都有相同的24小时，只是用的地方不同。

【第二章何时开始朗读】
“所有的婴儿出生时都是平等的，没人会说话、数数、读书或写字，但这些孩子在进入幼儿园时确实不平等的。差异的原因在于，他们的父母是尽力培养他们，还是仅仅看着他们长大而已。”
孩子在入学前的学习必须是非强迫性的。
一对一教学对帮助孩子集中注意力特别有效。
帮助孩子提高阅读能力的辅助物（3B）：书籍（Book）让孩子拥有自己的书，书篮或杂志架（Book Basket）放在最常用到的地方了，床头灯（Bed Lamp）用于睡前阅读。
导致孩子使用过多口语化表达方式、甚至有严重的沟通困难的原因：长期和词汇量贫乏的同伴一起，花很多时间听歌词模糊、发音不清、俚语过多的流行曲，几乎不阅读书籍或者听有意义且较复杂的长句。
写作和说话都是一种模仿，耳朵听到的和眼睛看到的字句，会变成我们说出来的话或写出来的文章。经常读一些好的作品，才能写出一些复杂、有深度、简洁但切中主旨的文章。

【第三章朗读的阶段】
重复听同样的故事有助于建立孩子的自尊心，使孩子感到生活中有一小部分使他们可以预料到的，从而对阅读产生好感。虽然，大人重复读相同的故事会感到乏味。
不要害怕给孩子读有残酷面的童话故事。“对孩子避而不谈世界的残酷面，并不表示你可以让那些不好的事情消失。”
听故事比看电视节目或录像带更能够刺激想象力。

【第四章朗读要领与朗读禁忌】
朗读要领：今早给孩子朗读。从文句重复的书慢慢增加可预测情节的书。每天至少安排一段固定的读故事时间，之后开始让孩子自己开始阅读，逐渐形成习惯。让孩子帮忙翻页，提高参与感。朗读要有始有终，把一本书读完。章节过长的话在悬疑处停住，让孩子意犹未尽。在朗读时，大量运用表情。不要读得太快，慢慢念让孩子展开想象力。路上带着“应急书”。父母要以身作则，与孩子分享你的阅读热情。
朗读禁忌：别读自己不喜欢的书。不要选择孩子在电视上看过或者听过内容的书。选择朗读小说时避免对话太冗长的书。不要坐得太舒服避免犯困。耐心回答孩子的提问。不要向孩子解释故事内容。不要以为朗读时间越长越好。别把书当成威胁，“如果不……就没故事听”。不要企图与电视竞争。

【第五章持续默读：朗读的最佳拍档】
SSR（Sustained Silent Reading）持续默读
DEAR（Drop Everything And Read）抛开一切、专心阅读
DIRT（Daily Individual Reading Time）每天个人阅读时间
SQUIRT（Sustained Quiet Un-Interrupted Reading Time）持续不受干扰的阅读时间
FVR（Free Voluntary Reading）自发性自由阅读

【第六章图书馆：家庭的、学校的和公立的】
好的图书馆应该符合几项人类基本需求：归属感、力量、重要性，同时也必须是寻找书籍和信息的最佳场所。

【第七章从欧普拉、哈利·波特和因特网上学到的启示】
如果你自己不喜欢阅读，也就无法影响孩子爱上阅读。
不要害怕给孩子阅读系列小说。
引导孩子用电脑寻找有用信息。

【第八章电视】
许多家长无法真正“培养”孩子，能做到的只是“看着孩子长大”而已，大部分陪孩子的时间是在电视机前的沙发上度过的。家长应该限制孩子看电视的时间、要适度，而不是绝对禁止；对孩子的期望要符合他们的年龄。家长的行为才是影响孩子的主因，而不是电视。
对年龄较小的孩子，看电视是一种不用社交的经验，而阅读则需要与人互动。电视使孩子没有机会使用最重要的学习工具——提问。电视剥夺了孩子学习语言最重要的课程——与家人对话。电视无法鼓励人们从头到尾去思考问题本身，反而让人们只愿意用最不费力气的方式解决困难。电视扼杀了想象力。

很喜欢的一本书

回声 2008-08-02 1

    对这本书我早有耳闻，也一直想一睹庐山真面目。期盼了一年多，终于昨天从书店把它捧回家。
    晚上，安顿好了小家伙，小眠后，没了睡意，于是拿起这本《朗读手册》，看了起来。
    看了第一章，觉得作者说出了自己的心声。我以前也是个不喜欢阅读的人，直到有一天看到一本《读者》，才使我幡然醒悟，原来阅读是一件很快乐的事情，但我已长大，早错过了阅读的最佳时期，除了暗自叹息外，我只能在空余的时间看上几本自己喜欢的书。如今有了孩子，我只想让她不要重蹈覆辙，让她从小就爱上阅读，因为在阅读的时候，真的可以领略到不一样的快乐。
    孩子，就让妈妈为你大声读书吧！

朗读手册

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