《发现母亲》读后
2011-02-07
终于读完了这本经修订仍有45万字的书，由王东华著。这本书在我怀孕期间从张勇峰处借阅，但直到孩子快八个月时才从书架上取下来读，其间多次想放弃，是觉得有意义的内容不是没有，就是深藏在一大堆没用的话里，但似乎为了孩子，还是连蹦带跳地把这本书读完了。
简单地说，这本书从教育学的角度，采取研究名人名家的生平入手，提出了母育学的概念，把母亲对孩子教育的重要性、方法论提到一个理论架构之下。我认为还是有相当的积极意义的。
作者认为，人的发展是由智力、意志、品德和气概四部分组成。其中，气概为三棱的底面，没有气概便没有基础。气概的意思即为人将自己归入第几流的自我认知。而由此推出，教育应以习育、教育、化育为层次划分。母亲是孩子最大的佑护者和设计师。在孩子的头三年生命中，母亲最好不要外出工作，为了教育孩子，父母应当重新做人。家风与家族也十分重要，是孩子成功的接力棒之基础。
我对其提出的气概这个概念是赞同的。在孩子的自我认知镜像期，他在母亲和家族的教养下，会对自己有一个自我期许，我是第几流的人。如果一个从小就认定自己一定是第一流的人的孩子，在未来的生活中，无论遇到多大的困难，他终将会努力使自己重新站起来，因为从未来时间来看，他得成为一个第一流的人。有了这个认知，智力、意志与品德才有用武之地。
母亲对孩子的影响我也是赞同的。母亲孕育了孩子，孩子与母亲血脉相承。父亲与孩子的关系是后天习得的，是有条件的，而母亲对于孩子，却有着千丝万缕地联系，这被作者称为“感通”。我了解我与我的母亲之间的这种“感通”，当然我也似乎能感受到我和儿子之间的“感通”。我希望他成为一个对社会作出杰出贡献的人，这是我在怀他的时候就确定的。我不希望他是个凡人、庸人。虽然会有人说，平凡才是真谛，才是福气。可是我不这么看。
为了教育孩子，父母应当重新审视自己，修正自己。身教远重于言传，在孩子大脑形成完善期间，范式模仿是婴儿的习得方式，如果不做好计划，打好基础，不好的习得，转变为习惯后，要想再改变，必将付出成倍的努力，且可能并无结果。当母亲通过身教，为孩子培养了良好的习惯后，父亲才能接过接力棒，将社会基因传授给孩子。所以我们做父母的人，是负有极大的责任的，是需要研究、思考和训练的。
总的说来，母亲对孩子的教育应该说也并无一定之规，但应付出心血，潜心地研究、琢磨、观察，用满腔的爱，对孩子因势利导，尽自己所能地为孩子修正前进的方向，这应当是我目前所能想到的教育孩子的方式。象书中讲到的居里夫人的例证，她不单进行科研工作，而且承担着丧夫之痛，独立抚养着两个女儿，自己不单获得两次诺贝尔奖，还将大女儿也送上诺贝尔奖的领奖台。她不单每天纪录孩子的体重、起居、发育状况，也纪录孩子的食谱。在工作中，亲身带领女儿，奔波于各地，用实际行动教育女儿，如何成为一个伟大的科学家和伟大的人。以我目前的经验来看，可以说，这样的母亲是真的伟大。我还不足其万一啊。
这本书虽说废话很多，但不废话的地方还是有真理在的。可以说，有收获吧。建议妈妈们可以一读。当然父亲其实也是应当读的。
为人父母是很重要很神圣的工作，我们应当给予充分的重视。
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