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2013-09-04

  今年刚读完大一，想明白一下我们大学生在学校里到底应该掌握什么知识，于是就读了这本书。感觉蛮好的。作为哈佛的校长，他所写出的东西应该是完全可信的，无须怀疑。
  蛮有特点的是作者回顾了以前的美国大学教育历史，让人意识到大学的发展也是有个过程的，或许这就是我们中国教育的希望，是能让人感到高兴的地方。
在导言中，作者表达了自己的观点，职业教育是时代的要求，绝对不可能消失，无需去指责学生的功利性，但通识教育应该加强。
  先从相同之处来说一下，中国的学生和学校与哈佛的相同之处。学生都是急功近利，把大学的学习作为以后找工作，进入政局的资本，美国学生并没有我原先在别的书上看的那样有崇高精神。他们之所以在不断认真的学习，并不是因为他们心怀国家社稷，而是学校要求很高，确实需要很多的时间，所以我在报道上看到的通宵学习或许就是我们的高中翻版，他们和我们的很多中国学生一样的懒。这点在本书的第十页自由选修制就可以看出。还有我们的老师在某种程度上并不差与他们，从文中作者多次提及老师的讲课能力不足。
  再来说说不同之处，作者所强调的学会表达，学会思考，培养品德，培养合格公民，生活在多元化的校园，为全球化做准备，培养广泛的兴趣，为职业生涯做准备。这些基本上都在我们中国的教育目标里面有，但是学校有没有根据这些东西针对性的搞过，这就不用说了。在前面的几项目标里，美国都有过针对的训练，虽然效果不佳，但一直在他们的考虑范围之内。哈佛学校会为了培养这些目标，就会专门实行一些措施来确保学生得到相关的训练，在学习方面，有研讨会，演讲和阅读训练，课程论文，平时作业，还有一些协会来辅导学生的写作，在生活方面，为学生提供社区服务，宿管员举办活动，这些都是我们在国内难以想象的。至于全球化，我想无论是在中国还是美国，一般的学校都是不可能达到全球化的，多元化，可能美国那边的社会背景更复杂一些。
  对于我们中国的学生来说，在前面的目标里面，我们为了我们的将来，我们可能实现的有学会表达，学会思考，培养广泛的兴趣，为职业生涯做准备这四样了。既然我们现在的大学培养不了我们这些东西，那我们只有靠自己了，我们自己自由控制的大学，或许这就是我们上大学的好处，能有一段自己控制自己的时光。
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终究靠的还是一样的东西

2013-09-04

     看完之后觉得，这实际上还是一本励志书，总归起来就是不要沉迷在安逸的生活中，要及时发现问题，不要害怕改变，要相信前途是光明的，只要你用心去改变自己，对将来充满希望，一定会创造出一个美好的未来。终究还是要人去相信一些被视为真理的东西。
  日子就这样过去了，我们的生活环境不断在改变。但当我们处于一个相对安稳安逸的现实时，有多少人能抱着对未来生活的向往，去打破平静的生活，去追求充满艰辛但是却虚无缥缈的未来美好生活。在这本书中，作者用了大笔墨的篇幅描述了唧唧的生活追求，唧唧先是对已经失去的c奶酪无比失望，愤怒，转而悲伤，最后被生活逼迫，踏上旅途，先坚定，再迷茫，最后一直保持坚定，寻找到了属于自己的幸福生活。我试图将它与我们的生活联系起来，发现与我们的生活并不完全一样，当我们的奶酪失去时，如稳定的工作，事业。作者只强调了勇于改变的信念，要去追求新的东西。但是我们在生活中，我们需要稳定，我们的不稳定影响的不仅仅是我们一个人,这也是很多人不愿意去改变的原因。
  正如书中的一句话一样;有些畏惧是需要认真对待的，它能帮你避开真正的危险，但绝大部分的恐惧都是无明智的，它们只会在你需要改变的时候，使你回避这种变化。这就是生活，不断的在改变。我们总是被推动，在书中唧唧和哼哼的朋友，嗅嗅匆匆，哼哼相对于唧唧来说，只是充当了打酱油的角色，这或许说明我们只能自己选择推动自己。而力量总是来源于我们自身。靠自身所拥有的信念。如果你不改变，你就会被淘汰。