为这些个细节，为这样的教师感动！
2008-08-01
阅读这本书对于我而言，是一趟快乐的“旅程”！
其实，买这本书的时候，并不喜欢这个封面，没有教育的书卷气，看上去倒像是本明星的传记。翻到封底，还真赫然印着“美国超级明星教师告诉你”，“这个老师有点酷”等等字样。窃不以为然，教师就是教师，还能搞成什么“超级明星”？翻开看了几页，被内容吸引，最后还是买回来了。
写这本书的时候，作者罗恩.克拉克的教龄只有7年，还不到我的一半。然而，当我这样一个教龄已经有整整18年的“老”教师在看的时候，也不由得被深深吸引，并且折服——这确实是一个不一般的教师！一个非常有激情，非常努力，并且非常务实的教师！
很为这个不一般的年轻教师感动！
很多教师都有教学的激情，但难的是能一直保持。很多教师都很努力，但是否能像他那样充满智慧、不断创新地努力？很多老师都很务实，但是否能像他那样关注到孩子身心的方方面面，并通过有效的训练让这些教育的细节真正落到实处？
很为这些这么“细”的“细节”感动！
细节25：对来访者要表示欢迎，要让他们感受到你的真诚。如果有人要参观我们教室，我会派两名学生在教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎词。然后，在带他们进教室之前，先领他们简单参观一下校园……
对于第一句概括的话，我们看了不会觉得有多特别，因为绝大多数人都这么认为。但，当你往下看，看到具体的操作细节——对待每一个来访者如此隆重的欢迎仪式时，你也许甚至还会觉得有点小题大做。如果，再往下看，知道克拉克居然为此在班级里兴师动众地训练的时候，你就一定会被这个男教师的认真劲儿、执着劲儿打动了……
细节26：在餐厅就餐时，不要让身边的座位空着。有人想坐，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。我们是一个大家庭，应该善意地对待和尊重别人……
曾经在拥挤的肯德基餐厅里看到一个孩子身边空着三个座位，可是当我在他的斜对面坐下的时候，却看到了无比诧异的眼神，听到了这个孩子“义正严辞”的责备——“这里是有人的！”我问了，知道他们就两人，但还是离开了，因为我发现他显然不能接受和陌生人在一张餐桌上就餐。在他眼里，我是一个入侵者……看到这个细节，我想到了这件事，尽管这真是一个很小的细节，但反映出来的是一个人对待他人的态度是友善还是排斥，这远远比事情本身更重要……
细节36：进出时，为别人扶住门。如果你开门进去或出来时有人跟在你后面，你应该扶住门。如果开门的时候需要拉的话，你就拉开门，自己站在一边，让别人先过去，然后你再走过去；如果开门的时候需要推，你就在自己走过去后用手扶住门，别松开。
孩子们在穿过校门口的时候常常拥堵在一起，过餐厅门的时候，自己过去后就不管身后的门了，门常常会“砰”地打在后边人的身上。我对这种现象观察了几个星期之后，就知道我必须要对学生们说点什么了。教孩子们一些小小的善意举止，像为别人扶住门，让别人先过去之类的，这看起来似乎是微不足道的小事，但它对孩子们了解如何尊重和重视别人大有裨益。如果我们不帮他们指出来，绝大部分人自己是很难领悟到的……
这个细节我也留意到了，并且和学生说过几次，但是从来没有想到要大张旗鼓地教育孩子，并细致入微地指导孩子，更没有至始至终地督促孩子……
这样的一个个随处可见但非常容易忽略的小小细节感动着我，也教育着我。里面的一桩桩跟细节相关的发生在克拉克师生身上的故事感染着我，激动着我……说实话，有些个细节，我自己也未必已经完全做到了……
我决定首先告诉我的孩子，让他来了解、学学这55个细节，因为其中的很多个方面平时我没有那么细致地对他强调过，于是，每天我都给他读上几个细节，一起分享阅读的快乐，并督促他在生活里练习……我向已经上了大学和即将走进大学的两个外甥女推荐了这55个细节，尽管她们不需要教育别人，但是可以自我学习，来教育自己、提高自己……我打算向学校的老师推荐这本书，选择他们觉得适合自己班级的细节来教育孩子……我还计划在我们班的孩子身上落实这些个细节，争取班主任的支持，坚持不懈地班级里贯彻下去，哪怕先从一个细节开始……
我还想，除了务实地落实这些细节，引导孩子做一个会学习、善交往、有修养的人，我们每个教师、每个家长，甚至是学校、社区……是不是应该学习学习克拉克的创造精神？想方设法为孩子们打开更宽广的视野，创造一些惊奇，丰富一些经历，设计一些可能？
我希望，我的孩子因此更幸福，所有在学校受教育的孩子们因此更幸福，所有热爱教育的教师们也因此更幸福！
http://san.xhblog.com/archives/2007/230978.shtml
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