教育中的每件事都是逆向的
2016-11-17
和孩子相处时，怎样的教育是好的教育？
我们以为父母应该有耐心——冷静、理智、从不叫嚷；我们以为父母总是应该为孩子服务——帮助他做作业、回答他所有问题、为他想出问题的解决方案；我们以为告诉孩子他做得不对，他就会改进……
可是当孩子对父母善意的提醒充耳不闻一意孤行时，或是情绪激烈地声称自己没有过错时，抑或逃避问题期待父母解决一切时，我们还能保持克制做想象中那个“完美的父母”吗？如果我们情绪发作，辱骂甚至打孩子之后，又是怎样被愧疚感支配的？
克林特·伊斯特伍德在电影《百万美元宝贝》中说：拳击是一种不自然的运动。因为拳击中的每样东西都是逆向的。而当我读到《解放父母 解放孩子》这本书时，我意识到，教育也同拳击一样，是逆向的。
在拳击中，当你想向左移动时，并不是向左迈步，而是需要右脚趾用力，反之亦然。教育也是如此。我们原本理解的需要对孩子的行为，无底线地克制、忍耐，恰恰是错误的，这种观念需要被逆转过来。
本书的作者——两位妈妈在儿童心理学家海姆•G•吉诺特博士的指导下，扭转了一个又一个错误的教育观，和许多的父母们在学校和研究所共同探索教育之道。
父母在面对孩子犯错时，不必压抑自己的愤怒，但也不侮辱孩子。向孩子表达自己的感觉、价值观和期望，比一直试图暗示自己做一个“好家长”更有效。
作者的教育导师吉诺特博士举了一个例子，当孩子在屋里玩球制造噪音时，家长苦口婆心的劝诫总是会被当作空气。吉诺特博士的建议是，不要压抑怒气，但要以人性化的方式来表达愤怒：对孩子说，“你在屋里玩球打扰了我，你要么去外面玩，要么别玩”，同时做好准备，一旦他不听，就把球拿走。此外还要告诉孩子：“吉米，我知道你已经做出了选择。”
吉诺特博士解释道，制止孩子的错误行为是必要的，同时又不要伤害他的自尊。不打骂、不给孩子贴标签、也不唠叨什么教训。拿走球就表现出家长对自己的重视，同时也教育了孩子——没有人的感觉应该被忽视。有些家长会认为，这对孩子太残酷了，他们会因为父母的行动哭闹，央求再一次的机会。但暗示自己是个“好家长”，无条件地对孩子让步，是对家长自己的残酷。
如果我们只关心孩子的快乐，而不为他们的性格负责，他们就会形成错误的价值观——行为无限度，目中无尊重。不惩罚，只是通过行动纠正孩子的错误行为，给了他们反思、改变和成长机会。
解决孩子的一切问题，照顾TA的全部琐事，即使怀着“无私的爱”的名义，父母难道不会疲倦吗？想想看，当父母一味疲惫地付出，想到孩子没有回应爱和感激，有时甚至饱含恨意，父母难道不会痛苦和烦恼吗？这样过量的爱和过量的要求感激，孩子根本承受不了。
为孩子做的越多，越是教会他软弱和依赖。父母自愿地、安静地袖手旁观，等待孩子自己想办法解决问题，才是对他们最大的帮助。作者说了自己的故事，她在一个下雪的冬天面临开车送两个更小的孩子，还是送6岁的大儿子去五个街区远的幼儿园。一辆车坐不下所有人，她需要大儿子大卫自己想办法。大卫在那个冬天的下午冒着风雪出门，回家之后第一句话就问：“妈妈，你为什么不开车送我？我迟到了。风把我往回刮，我走走停停，还靠在树上。”这位妈妈几乎难过死，但她克制住负罪感，对她的儿子说：“你真了不起！在这么大的风里走了那么远的路，这需要毅力！一个6岁的孩子竟然有亚拉伯罕·林肯的精神！”
不要让孩子因为父母的愧疚变得软弱，为自己感到抱歉，甚至在情感上控制父母。如果你希望孩子成为一个坚强的人，你要告诉他坚强的行为是什么。
只有假设孩子成为他能够成为的那种人，然后向那样对待孩子，他才能进步。
父母称呼孩子“小恶霸”、“抱怨者”、“异想天开的人”、“学者”、 “积极能干的专家” 、“问题少年”，会让孩子形成对自己的看法。无意识和有意识的传递错误的信息，会使孩子向错误的方向自我实现。他们的优点需要得到承认，缺点需要被人忽略或者改变。除了父母，也许再也不会有谁怀着宽大的胸怀，告诉孩子：“过去的错误已经过去，现在，让我们重新开始。”
教养孩子的事业是如此疲惫、漫长，充满困惑和懊悔。我们究竟要把孩子养育成怎样的人？《解放父母 解放孩子》这本书用翔实的案例和富有人性关怀的价值观提出了自己的答案——
教育，让孩子成为一个有尊严的人。
他能够自己做出选择，并承担起选择的后果；
他能表达自己的感觉、价值观和期望；
他能够自我激励，正向积极地思考；
他能自立，自主地解决问题；
他尊重自己的感受；
他拥有自己的梦想。
我们希望孩子成为理性、积极、有责任感的人，就不能以情绪化、消极、不负责任的方式教育他们。对于每个家庭来说，掌握教育的尺度都是件艰难的事。希望成就孩子，父母需要逆转自己的观念，先让自己成为这样的人。我向你们推荐这本书，因为它是不折不扣的指南。
查字典图书网