情商VS智商？
2009-04-29
看了此书大半，核心思想非常赞同。即孩子的培养的目标是：一个健全的人，套句老话－－德智体全面发展，孩子的人格训练比知识的获取更重要。
诚然，在十九世纪的普鲁士，像威特牧师这样教育理念超前的家长非常少，可是到如今二十一世纪中国，大多数家长的教育理念仍待提高。生怕吃不饱，穿不暖的思想依旧横行，而更加可怕是望子成龙，望女成凤的的想法又剥夺了多少孩子快乐的童年。卡尔威特的教育方式不走向任何一个极端，而能把人格、情商的培养放在首位，这才是最重要的一点。早教中的智力开发固然也重要，然而知识的学习可以放在以后，但孩子的习惯和性格养成却是从小就开始形成。《卡尔·威特的教育》、《俗物与天才》、《M.S.斯特娜的自然教育》、《哈佛女孩刘亦停》。《卡尔·威特的教育》中的三个孩子成人后最终也没有成就伟大的业绩，而有人（参见：http://www.pep.com.cn/xgjy/xqjy/jszx/yjts/gnxw/200407/t20040722_108308.htm）提出的反面例子也对早期知识的灌输对成就的必然性提出质疑。很好，百家争鸣，百花齐放，有了不同意见的碰撞，才能产生出思想的火花。无论如何，教育的最重要目的是培养一个健全的人格。天才永远都是少数，幸福的人生才是大多数人应该追求的目标。
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