好的教育理念是成功教育的基石
2014-05-09
同学推荐下读了这本书。开始几页没有看明白这本书的具体结构，随着深入明白了这是以棒球比赛为时间线的雷夫老师教育理念的阐述。每局比赛都有要告诉读者的小思想，对孩子发展至关重要的思想。
雷夫老师把科尔伯格道德发展六阶段论应用到他的教育中。科尔伯格提出了道德发展的三个水平六个阶段，根据儿童道德认知发展的阶段性提出了道德两难故事，这些书中有提到过。雷夫老师提出了学生发展的六个阶段依次是：我不想惹麻烦—我想要奖赏—我想取悦某人—我要遵守规则—我能体贴别人—我有自己的行为准则并奉行不悖。这正是对科尔伯格道德发展六阶段论的解读。第六阶段的行为准则存在于人的心灵，是最难教的，也是最难做到的。它首先要求教师有一份健全的人格，这点从雷夫老师的言传身教中毋庸置疑；其次有正确的学生观，就像他说的“我不要我的孩子们庸庸碌碌成为平凡无奇的人，因为我知道他们潜力无穷。所以，开始精心雕琢吧！”所以，我们谁都不会知道一个孩子以后会成为什么样的人，他们的成长存在着无限可能；懂得什么时候教，怎么教也是至关重要的，书中并没有“助儿童成长黄金9条”、“照做这本书，教育必轻松”这种虎人的论断。如果有了，它就是不第56号教室了。这里边有的是惊愕、羡慕、希望、真谛、思考，不希望这本书被老师或家长拿去模仿，它应该是用来学习的，暂不说中美的国情不同教育体制不同，只是教育方法本身就不应该是简单模仿，而是独立的吸收、创建、调整、发展。
56号教室创造的奇迹，是让这个教室的孩子懂得了其他孩子不懂的东西并且会用在自己身上。读这本书的同时看到了自己身上的不足。
思路较乱，不知道能不能算作书评，算是自己的一点小想法吧。
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