从《罗恩老师的奇迹教育》中我们可以学到什么？
2012-11-07
1、 也许每天早晨起床时，你会有很大的压力，觉得有很多事要去做，此时你可以假装自己很开心，也给学生一个积极向上的态度，欢迎他们的到来，然后你就会真的开心起来，学生也会受你感染。
2、 如果有事情没有做好受到批评，请微微一笑，然后改正，微笑可以化解一切。上课时也请对学生保持微笑。
3、 上课时不要看手机，不要坐下，尽可能在教室里走动，让自己成为学生的焦点，时刻集中注意力。如果学校允许，可以站在凳子上，点燃学生学习的热情。
4、 如果上课时犯了错误，你所要做的不是掩饰，而是立即改正，有必要让学生知道老师不是万能的，老师也是和学生一起学习的。
5、 可以在聊天时和学生说下自己的生活，有时可关注一下学生现在有兴趣的音乐，歌手，比赛等，让他们明白老师也是普通人，便于拉近彼此的距离。
6、 可思考一下如何将教学的难点与当下学生感兴趣的流行事物结合起来，适时运用音乐教学的方式。音乐可以让学生更有兴趣。
7、 学生的教育离不开家长的配合，与家长沟通时可以告诉他们，作为家长，每天学生做作业复习功课时，他们可以在旁边跟学生一起看书，营造一种安静学习的氛围。
8、 学习与生活相结合的方式更有助于记忆，可将教学中的重点难点与生活中的日常事务联系起来，比如课本中的故事，可采用真人角色扮演，并在课堂上营造出故事中的氛围。
9、 上课时要与每个学生都有至少一次眼神的交流，让他们意识到自己是被老师注意到的。教会学生与人交流时，要有目光的接触，握手要稳重有力，这可以通过每天进教室后，教师与学生的问候握手来培养，也同时增进了师生的感情。
10、“第二家长”模式，对于那些难以管理的学生，可以采用一对一的方式，除了学习的辅导，多与学生沟通，关心他们的成长，让他们明白自己在学校同样被重视。有时一点小小的关心就会产生很大的效果，比如给口渴的学生倒水等。
11、学校统一工作服，要求老师穿着干净整洁，不能浮夸，给所有人以积极向上的精神面貌。
12、学生状态不好时，可能经历了我们所不知道的事情。虽然我们不一定能了解学生的所有生活，但我们可以做的是全心全意地关心他们。
13、每次课堂开始时，可以找一个学生进行5分钟的试讲，然后让其他的学生评价。注意要从学生的反映中获取信息，从侧面明白他们对于教学的要求。同时又锻炼了学生的公众表达能力。
14、对于那些内向文静的学生，可以问一下他们所擅长的领域，让他们在班级有一个短暂的展示，培养他们的自信，尤其是在他们还不明白何谓“怯场”的时候。有了自信，就可以“多多益善”，各方面都有提升。能够在别人面前表达自己的想法是一种受益终身的能力。
15、关于课外活动的开展，罗恩克拉克学校每学期都会有学生自主举办一场音乐剧，学生自己担任策划和主演，不懂的地方可以向老师询问，老师也默默地观察并提供帮助。培养学生的团队精神和创新意识。我们可以利用课余时间与学生沟通，征询他们的想法，然后每学期在班级举行一场与英语有关的比赛，可以逐渐推广到学校，这时可以让家长也过来当志愿者，帮助学生完成活动的开展，增进三方的感情联系。
16、永远不要轻视任何一个孩子，他们都有你意想不到的巨大的潜力。有时学生的表现可能不让你满意，但事实不一定就如你所想。比如有学生表现暴躁，你以为是他对你不尊敬，但事实却是他怕你对他失望，心里不高兴。所以请在课外多与学生沟通，而不是经常当面指责他，以便了解事实的真相。
17、明白大人的语言和孩子的理解力的差异，他们更多的是从直观上理解，所以经常与学生沟通，澄清事实。
18、有时也要让家长明白作为老师的不容易，老师也不是万能的。
19、如果家长有什么不明白的地方，欢迎他们直接打电话给老师，不要主观臆断，误解加深。要让家长明白，之所以告诉他们自己的联系方式，就是让他们有不明白的问题时随时都可以联系你。
20、要让学生和家长都明白学校的文化历史，可以在教学楼里摆放一些具有代表性的物品或设计，最重要的目的，让学生以学校为自豪。
21、可以在开家长会的时候，培养选择学生担任引导员，一方面向家长介绍学校的教学楼方位安排，以及学校的文化历史等，培养他们不怯场，自信的品质。
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