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专念学习力--网络思维
《专念学习力》是李老师推荐的读物，他的初衷是镇压我的三心二意和俯瞰视角。因多次针锋相对之后，李老师痛心疾首的发现，凡互动的议题均在我的多情景、全局观、开放式、多结局的脑洞下不了了之。李老师委婉的讲：“火力是不容置疑的，但你能不能瞄准靶点来射击？”李老师是一个推崇线性思维的实用主义者，用他的话讲弹无虚发，年轻人要珍惜自己的弹药，找到问题的切入点后安安心心的挖掘下去，不得不讲他三观太正了，我这种发散思维时时奔逸到要升天的患者是无法欣赏他的美好。
看完此书，我默默的合上书本，迷之微笑浮现在圆圆脸上。作者可是在讲开放式、多视角、俯瞰脑洞学习的优点，网络思维的后续发展力是远远胜过线性思维的短期效益的。李老师，此时我敬你是一条汉子，搬石头砸自己的脚丫子。
教育资源是一种授人以渔的稀缺资源，最上乘的手法是因材施教的让后辈自己教育自己，知识点是可以死记硬背的，思维方法只能修行在个人了，没有人会手把手的把你的慧根挖掘出来，学习终是一件孤独的私人事件。
艾伦大姨在自己的论著中挑战了7大教育的惯性思维，挺有意思，但她不是一个人在质疑普罗天下的灌输教育大法，其他学者也有相关的研究支持，我们自己也在学习过程中质疑过这圈养的应试教育。
疑点一：熟能生巧 --忙着练习千篇一律的基本功，剥夺学习的潜能和乐趣。
感悟是放弃对权威经验的盲目追随，多体会学习新鲜事物时的开放性视角，意在更为广阔的思维草原上驰骋，容易实现学习过程中的内在驱动力激发，也更有利开拓创造性思维和修炼自己的方法论。此处多言一句，幼儿教育最需要的是平等心和耐心，端着成人的姿态去草率的告诉孩子答案，不如蹲下来陪着他一次次试错来体验这个学习过程。如果启蒙教育多一些耐心少一些功利心，我们身边会涌现更多天赋被发掘的小朋友。
疑点二：专心一意--忽略周遭的封闭状态使我们失去了更多的创造力。
我一直认为专心和勤奋是一个诡异的议题，没三心二意过的人存在么？从未一心一意的人存在么？新鲜点足以吸引人关注，喜爱点更是让人如痴如醉。与其滥用意志力去强迫自己专一，不如花心思寻找目标物上让人欲罢不能的切合点。人性是客观存在，好的驯兽师是顺势而为，不然会被反噬。
疑点三：延迟满足--无意间刻画了工作是艰巨的，使我们刻意追求结果，忽略工作学习本身的乐趣。
奖励并没有带给大家预期的快感，反而忽视了工作学习本身的探险愉悦感。比如“老娘那么辛苦就是为了那一张文凭”、“洒家要不是为了养家糊口分分秒就辞职”、“星期六什么时候到，怎么今天就周一了呢”。理想、目标、欲望、野心这些词汇真正的含义是内在驱动力，不是作秀去赢得鲜花掌声。最佳体验是和工作学习谈个恋爱，那感觉很妙，大学时因为好奇一个问题去翻遍图书馆，没少拿疑点去骚扰同学和老师，把所有科目按生理系统来融会贯通的编排一遍，三四本书中的五六个章节提炼成一个心法，见习时白天在医院摸爬滚打晚上把病例按自己的索引摘录成小册子。这便是我学习生涯的巅峰时刻，好奇心炸裂到狗都嫌弃，那学习激情远胜过之前近二十年的题海挣扎。如果你多次摘得班级第一，而发现班级第二和你压根没啥差距，还发现班级里几十号人总要有人第一有人末尾，也会因猜不透排名的意义何在而厌学。真不懂这所谓的奖罚机制还真能触动你的兴奋点？
疑点四：倒背如流--信息封装入脑，无法对知识创新和灵活应用。
不求甚解是应试教育的硬伤，人口大国的教育资源不均衡也是残酷现状，沿海的富裕城市热衷于把幼儿送出国去教育，普通家庭对于教育的认知停留在学一门生存技能而非发掘个人价值。所以流水线的灌输式培养是一种均化教育资源以培养千万接班人的权衡，公立教育不是为了少数人的存在，因材施教也不仅是学校教育的责任，父母且花不了足够的耐心来引导孩子寓教于乐，大部分基础教育也无力实现边玩边学的实践教法。还是那句老话，想学会游泳就得先下水，实际的挑战更激发头脑风暴，纸上谈兵的方案还是要演练一番才有收获。
疑点五：对抗遗忘--对旧识的执着影响了新思路的接纳。
思考能力和知识含量是两个很有意思互为牵绊的因子，初生牛犊不怕虎是一种知识含量匮乏下的大胆构想，此时噼里啪啦的灵感源源不断；一旦步入老学究的权威阶段，往往被人诟病为思维僵化的智能辞典，过重的知识储备像铅块一样束缚了思想翩飞的翅膀。如何是好？时时怀有一颗孩童的好奇心，放弃倚老卖老，仔细揣摩乍看荒谬的新鲜事物，正如苏格拉底所言：我所知道的便是我一无所知。
疑点六：绝对智能--过分标榜智商，忽视情感等其他能力。
现今流行的智能检测最初是二战时期为参军而设计的，后又为筛选特殊学童进行陪护教育而演化，随着时代进步这种检测被越来越多的学者质疑，人脑的复杂不仅在生理结构上是一个大课题，思维的创造认知功能更是玄妙至极，哪是几道题目便可以全面评分估量的。而且又如何衡量一个连小学都未上完但感知力表达力丰富的画家和一个虽摘得最高学府桂冠却泯于众人的孰优孰劣？智商这个概念已在学界引发争议，情商被更多的学者讥讽为畅销书炒作出来的营销手段。天时地利人和，一件事的成就不是单因素，一个人的层面也不是单线条。处境而动，多样化的开放视角更好了解这个世界的丰富和事物瞬息万变的动态守恒。
疑点七：非错即对--惯于预设答案，切断选择和探索的机会，刻意追寻标准答案来解释事实。
人是一种特别善于心理暗示的动物，既善于诱导别人，又擅长进入预设的角色。我们活在一个充满了偏见的世界，这个时代最大的信仰是科学可以解释一切的一切，一个不仔细区分描述性现象和验证性结论的伪科学时代。黑色人种智能低、男女大脑结构差异大造就智能分化、老年人记忆力差、单亲家庭孩子的离婚率高，这些言论哪些是验证性结论？样本量足够？数据收集方法可信？统计学合理？ 有些描述性现象是社会文化诱导出来的分化，作为被歧视的种群，连个人期望都欠缺，更不要谈去公平的竞争，有色人种、老年人、残疾人、女人、幼儿大都活在预设的弱势角色里，自己都没质疑过身上的标签，也难怪别人戴有色眼镜看你。对于权威经验的服从，以及功利的渴求，更多人放弃了自己的体验视角，但普遍规律放到个人身上的可行性到底有多大？未知看起来像一种危机，更多时候也是一种转机，取决于你由外而内的看自己和由内而外的看世界的结合果实。
通篇的内容和延伸阅读既是如此了，看完这本书我又想了一会围棋这最为古老的棋艺。不同于后代的角色棋艺，围棋中的黑白子没有阶级角色和繁复走法，它的关键在于网络思维的造势，棋子集团的占位需要俯瞰的视角，而输赢更是需要创造性的割舍让子，围棋手有自己的风格，但也很难估测他的下一步棋走法和输赢，空无一物的棋盘上19根经纬线交接为361个点给予旗手足够多的可能性，而旗手瞬时的心境又影响着棋局死活。本身容错率极高，在对弈过程中可创造性的自由发挥算法，最终讲究以和为贵，是居家旅行修行必备的好游戏。
我觉得自己又发散脑补了。
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