《孩子，把你的手给我》学习心得
2013-08-31
正面管教激起了我又一波的学习热情。于是学完之后我把当时大家推荐的书目一一备齐，准备一本本的来读。这本书就是继《最好的教养在路上》之后的第二本，是海姆•吉诺特博士和撰写，并同他的妻子一起修订的。
很多理念都是相通的，这本书和正面管教有很多相似之处，或者说这些理念是本就存在的真理，只不过被各家各派发现后系统归纳，冠以自己的名字，好让大家对其有个称呼罢了。比如本书作者也认为孩子的不良行为都是受其不良情绪影响，再深入挖掘这些情绪，就可以发现它们只是孩子没有归属感、安全感和价值感时的自然产物。因此处理情绪比处理其行为重要。这也是本书的主要内容。
书中花了大量篇幅来让家长理解并向孩子说出孩子的感受，里面有一个说法给我的印象很深刻：“映射孩子的感觉（P79）”。吉诺特提出了哈哈镜的例子，当我们照哈哈镜时，看到里面扭曲的形象，会付之一笑，因为我们知道那不是真实的自己。但假设那是我们看到过的唯一的自己的影像，我们很可能会相信镜子里面畸形的人就是真实的自己。因为那是唯一的影像，我们便不会怀疑镜子。同理，孩子也没理由怀疑从父母那里反射回来的自己的样子，他们接受父母的各种评价，不管是肯定的还是否定的。一些否定评价很容易让孩子扭曲其自我形象。这让我想起了小时候的自己。虽然我学习还不错，但爸爸几乎从来不肯定我的成绩。每次拿着还不错的成绩回来，爸爸的评价往往是这样：“也就是你运气好吧！”“你本来可以考的更好，这题完全不该错，所以我觉得这次不太理想。”“没什么好骄傲的，这次考试那么简单，得不了这些分那就不应该了。”“就你这分数还能得第一啊，你们班也真是够差劲。”除此之外，在我犯错误时他的话则更过分，很多时候让我丝毫看不到自己的价值所在。从正面说，他的本意无非是让我不要骄傲，继续保持好的成绩，这些话确实打消了我刚刚在萌芽状态的骄傲心理，那些过分的话说过多次之后也确实让我“长了记性”。可这些，无一不带来伤痛。虽然成绩一直不错，但我对自己的怀疑越来越多，看不到自己的价值所在，内心的自卑感越来越强烈。记得初中参加演讲比赛，每每必败，而且是从赛前就败了，因为每次我都觉得对手比自己厉害——虽然对对方根本不了解。赛前交流的时候，看着大家自信的样子，总觉得每个人都比我强，强烈的自卑感使我在身体发冷，甚至哆嗦，自己先把自己打败了，接下来的表现也就可想而知了。要说这影响到底有多久，我现在二十六岁，走出自卑心理也就是这两年的事儿，还不可避免地有点儿后遗症。
在培养孩子的责任感一章里，作者提倡放手让孩子自己来做一些事情。印象较深的是家庭作业方面。下面是书里的原话：
“从小学一年级开始，父母就应该表现出这样的态度：家庭作业完全是孩子和老师的事。父母不应该就家庭作业的事跟孩子唠叨不休，他们不应该监督或者检查孩子的家庭作业，除非孩子要求他们这么做。（这个方针可能跟老师的希望相反。）如果父母接管过家庭作业这个责任，而且孩子让他们这么做了，那么他们就再也无法摆脱这个束缚。家庭作业可能会成为孩子手中的武器，用来惩罚、勒索、利用父母。如果父母对孩子家庭作业的微小细节少一点兴趣，而是用不太明确的话语暗示：家庭作业是你自己的事，你做家庭作业就像我们工作一样。这样的态度会给家庭生活带来很多乐趣，而避免了很多苦恼。”
这一点即使是很多开明的家长也无法认可，家庭作业那么重要的事情，怎么能放任不管呢?从学前班到三年级结束，爸爸坚持每天为我检查作业，一次也不马虎，尽管我当时自律性还比较强，学习成绩也不错，但他始终不认为我有能力管束自己。其实，大人们习惯了为孩子做这做那，怕他们不够自律，所以时时刻刻监督着，很容易帮孩子形成他律的习惯。我们花了太多时间来让孩子学习知识和技术，却忽略了责任感的培养。放手，真是每个家长都需要学习的事。
另外一处让我印象较深的内容跟孩子的性发展有关。之前因为工作原因没能去听胡萍教授的儿童性发展讲座，深感遗憾，这本书在这方面给我好好地上了一课。性一直是父母比较忌讳的话题，怕孩子知道的太多，又怕他们知道的太少，不懂得保护自己。在书中，吉诺特举了好多个例子，让我见识了外国的家长对性方面有多么的开明，深感震撼。下面是原书中的几个例子：
查尔斯十七岁，刚在一家寄宿中学完成了第三年的学业回到家中。
查尔斯：我有一个非常棒的女朋友。
父亲：哦。
查尔斯：我真的很喜欢她，我明天要去见她。
父亲：你有一个约会。
查尔斯：我上个星期在学校遇到她，一开始她和拉里约会，但是我能看得出来，她喜欢我。在我真正喜欢她之前我和她上了床，但是现在我已经很了解她，很喜欢她了。
父亲（被儿子的话惊得目瞪口呆，完全没有预料到会听到这样的事）：哦，查尔斯，你遇到了一个女孩子，而且真的很喜欢她，多么让人激动啊！
查尔斯：上个星期我们一直在一起，我真的很喜欢她，我简直等不及再看到她。
父亲：听起来你上个星期在学校的生活非常开心。我猜你今年有了很多新的体验。
查尔斯：是的，你大概不会相信我在音乐课上学到了多少东西，我确信我现在已经和以前不一样了，我想上学让我变得成熟了。
查尔斯的父亲没有布道和说教，那样可能会让儿子觉得内疚，或者以后不再愿意向父亲倾诉，查尔斯的父亲把谈话集中在儿子发现新爱的欢乐上，以及帮助他把自己看成一个正在步入成熟的人。
一位母亲讲述了下面这个有趣的故事：“我两岁半的儿子保罗问我有没有阴茎，我说没有，他就问那么我那里有什么，我回答说：‘妈妈那里有一个特别的地方。’保罗问：‘它叫什么？’我告诉他那个词，想着他太小了，还不懂这些。几个星期之后，有一天，我推着他的婴儿车进入我们大楼的一个拥挤的电梯。一个嗓门很大的、上了年纪的妇女开始询问他：‘你叫什么名字？你假期过得愉快吗？你会不会说嗨？’保罗没有说话。我弯下腰，在保罗耳边低声说：‘说嗨。’‘嗨！’他用尽全身力气喊道。那个女人尖叫起来，‘哦！至少他能说嗨！’保罗盯着她，清晰地说道：‘我还能说阴道。’电梯里笑翻了天，我几乎也无法保持镇静。当我们进了房间之后，他说：‘那是我知道的最大的词。’”
十五岁的詹森跟他的父亲谈论性和爱。他说：“我已经发现了男孩和女孩之间真正的差别，女孩为了得到爱而承诺性，男孩为了得到性而承诺爱。爱她们，然后再离开她们是我的哲学。”
父亲：在你爱上一个女孩又离开她之后，女孩会发生什么？
詹森：这不关我的事。我试着不去想它。
父亲：那么，想一下。如果你用爱的承诺诱惑一个女孩子和你发生性关系，那么她的感觉就和你有关系。
詹森的父亲坚持他的道德观，认为诚实和责任适用于所有的人与人之间的关系。不管在什么情况下，简单的或复杂的、社交的或跟性有关的，都需要个人的正直。
相对而言，本书例子丰富，可读性更强，很多地方不需要脑补就已经活灵活现，适合一读再读。
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