三岁大计
2010-02-24
看过不少育儿书，这本书应该是很西方的一本育儿书。更多的是教知你如何去尽早开启小婴孩的人生之初，譬若言、行、社交以及适应能力等等不一而足。
这本书页在很大的程度上颠覆了中国自古育儿的很多理念，譬若，按照该书的教诲，甚至于5个月的婴儿就可以腹爬，甚而是手足爬了。但是在当今的很多中国家庭中，又有多少孩子能实现这一点？平均能十个月就会爬已经能够很不错了。也就是说，只有你想不到的，没有你做不到的。你可以从一开始就孜孜不倦的教诲你的孩子，并以一个社会人的角色去训练他。所以这本书的最大的可取之处是，你完全可以从另一个截然不同的角度去塑造你的孩子，给他或她最早的启蒙与刺激。但是有一点我很信服，那就是，人类的智商是依赖刺激而开启的，其实人类的潜能非常高，可以说每一个人都可能会成为天才，但前提是你必须在6岁之前，更关键的是3岁之前就被最大化的刺激再刺激。这本书中似乎没有很着重人类的遗传基因，但至少我认为，遗传也应该是不可忽略的一个大的条件。其次才有刺激与激发一说。诚如我一个朋友，他曾经说过，他对女儿的教育也是很提前，三岁之前他帮女儿搭好了人生的框架，之后他没有更多的再操心，而是一以贯之地给予其自由与民主，结果可想而知，他的女儿目前很出色，也很让人放心与省心。所以，在孩子三岁之前的教育是尤其关键的。
但是我还是更喜欢教育之父斯波克的育儿大全，可能因为他本人是一位儿科医生出身，他的言论你不是建立在实验和摸索中的，而是建立在完全的科学依据之上的，所以更加有说服力。国内很多人迷信郑玉巧的育儿宝典，几乎所有的新妈妈都人手一本，但我觉得郑玉巧只是在表层上告诉你这个不可以，那个可以，但要知道，孩子不是都一样的，因材施教在郑玉巧的书中体现极弱，而在斯波克的书中，你可以很容易理会为什么可以这样，为什么不可以那样，让人更深刻地掌握了基准与原则，在读完斯波克的著作后，再找来郑玉巧的书去看，脑中只有一个回复，那就是当然是这样的，那还用说吗？在理解的基础上，很多事情就不那么复杂了。
言而总之，多曼的这本书还是给很多家长和教育家敲了一记警钟，那就是一定要把三岁之前孩子的教育抓紧，切莫认为孩子根本不会领会和掌握的，潜移默化，孩子的智商与潜能一定可以被最大程度开发的。
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