鼓励孩子做项目

书摘15则。知易行难，需践行。

1、万事让孩子自己先经历体验，切不可事先给她一个框架或结论。

2、教育并不是由老师来完成，而是自然在人身上的发展。教育并不是通过聆听词语而获得，而是孩子通过对环境的反应而形成的经验。——蒙台梭利

3、那些经常受到父亲照顾的孩子，长大后抵御生活压力的能力明显要强一些。他们更自信、更有耐心、功课也好得多。和父亲独处时间长的孩子，探索性的行为和社会技能都更加突出。

4、心理学家Ellen Bing在20世纪60年代进行的一项开创性研究，发现父亲小时候给女儿读书，对女儿高中时的语文能力有重大影响，而母亲不管是给儿子还是女儿读书，都没有这么强的影响。

5、学者Norma Radin发现，女儿或儿子的智商，与父亲的关爱程度有正比关系，和父亲的严厉程度则有反比关系。

6、人对世界的贡献，其实就在于自己最终完成了什么“项目”：是写了本书，是发明了一个游戏，是创建了一个公司，或是设计了一栋建筑……教育的使命也就是从小教你怎么做项目。在做项目的过程中，如果你感到必须去学某种知识，那么就更有动机和兴趣。另外，只有当你把学到的东西真正运用于各种项目中，才能证明自己真的学会了。

7、项目有机会向许多人请教，和其他人合作，这是生活中很自然的过程，这就鼓励和培养了孩子在人际方面的互动。

8、能从庞杂的史实中理出头绪、形成观点，并用事实支持自己的观点，这是分析力的基本训练。

9、瑞士心理学家皮亚杰：每次你告诉孩子一条知识，都是阻碍了一次他对世界的发现。

10、让一个人努力，最好的办法就是在她内心培养一种“舍我其谁”的独特气质。

11、孩子成长的最重要的一个环节是建立自我认同。孩子的这种认同，其实就是一系列的自我界定，这种自我界定又给孩子的奋斗带来了内在动机。家长不应该逼迫孩子去成长，而是要参与孩子的成长，即理解和引导孩子“自我完成”的欲望，鼓励孩子在这方面的努力。

11、我们的哲学是，孩子对世界充满了好奇，遇到问题总要试图寻找解决的办法，这是其学习的动力所在。作为家长，要鼓励他独立探求。

12、家长对孩子最大的责任，是不断让孩子增强对自己生活的把握，让他们学会倾听自己内心的召唤、学会运用理性对生活作出重大的抉择。

13、儿童心理学家的基本共识：孩子的注意力时段越长，其心理发育越成熟、智能越发达、学习效率越高、人格越健全。所以，早教有两个面向：一是让孩子感觉到快乐和满足，刺激他们进一步学习的兴趣；一是通过训练，逐渐延长他们的注意力时段，使他们拥有越来越强的推迟即时快乐和满足的能力，即在暂时不那么快乐的情况下努力。

14、真正能够使孩子获得成功和幸福的品格，主要是坚韧不拔的毅力、适应力、经受现实考验和对付失败的能力。

15、家长要有足够的耐心，等着孩子内在的动机成长，记住，个人意志的前提是自由，孩子必须有选择的自由，而不是被逼着。