用互联网思维做教育

 前几天带魏棉棉去某英语培训机构，遇到一个很可爱的姑娘。
   她说她有个朋友是英语老师，刚投入工作时，信誓旦旦要成为“不一样”的老师，可是经过多年的磨练，如今还是成了一个“背单词”“做题”党。
姑娘说到她们教育培训机构学英语的方式比较“活”，强调学生的应用，还说到小班教学、外教英语角等等方式。
市场面，大多数的培训机构皆如此，大同小异。
他们只说出自己“有什么”，用这一整套方法来应付前来学习的所有学生，即便他们做了分班，却依然是“以一对多”的方式。
教育，需要的是个性定制。
   如果某个培训机构站出来说，他们有一整套的科学研究方法，研究什么样的教学方法、课本、老师等更适合学生，而不是说他们有什么跟传统教育不一样，我想会让人耳目一新。
对于放到市场的职业教育培训机构而言，是否也有必要开始思考购买或自行建立一整套教学数据库，像研究市场那样来研究教学，帮助学生更快、更好地掌握技术？
这是一个互联网时代，传统思维亟待更新换代，如果再用那种“师傅带徒弟”似的大锅饭形式开展教育，令人堪忧。
   其实，这个思想的转变，一点都不难理解，最简单的是把学校想成一个服务机构。
   现阶段，除了学校，几乎所有的行业为了发展，都想尽方法来研究客户，为争夺客户资源而提供各种服务，真正实现了“客户是上帝”的宗旨。
   而我们的学校呢，从来都是老师把自己的经验和知识单方面传递给学生，没能站在学生的角度想一想，与他们产生双向互动。
   互联网思维是什么？用户、免费、专注、极致……如果教育也根据这个思维来发展，那还有什么教不会的学生吗？
    在《与大数据同行：学习和教育的未来》一书提出：未来的教育是与大数据同行的学习，大数据重塑学习的三个特性是：反馈、个性化和概率预测。作者从这三个方面，提出学校和学生要“双向反馈”；学习要个性化，“以一对一”；而概率预测，除了通过数据判断一个学生的特长之外，还要注意不要过分依赖数据的判断，造成教育的不公平。
总之，作者想把互联网思维引入到教育行业，让更多的人掌握如何学习，而不是改变学习本身。
为了孩子们的未来，极力推荐各位老师们读一读，只有你们的思维跟上时代的步伐了，孩子们才能在学习的道路上，事半功倍，形成正确的世界观、人生观、价值观。
（此外，大家可以登录可汗学院和多邻国网站学习）