领导力沉思录  在大师的指引下沉思领导力   _领导力沉思录  在大师的指引下沉思领导力   试读-查字典图书网
查字典图书网
当前位置: 查字典 > 图书网 > 商业 > 领导力沉思录 >   在大师的指引下沉思领导力   

领导力沉思录——  在大师的指引下沉思领导力   

【小小标题】在大师的指引下沉思领导力 领导力是什么?对这个问题,没有容易的答案。正如管理学界的学术大师詹姆斯·马奇在为本书所写的序言中说:"领导力是这样一个主题:读者为其意义而吸引,作者为其暧昧而困惑。"然而有少数作者,他们在很大程度上走出了困惑,其思想的光芒照亮了领导力的暧昧之处。这些作者,往往被我们称作大师。这本书,就是十位世界级的领导力大师指引我们对领导力进行沉思。 所谓领导力大师,一是在领导力的领域卓有成就,是为"大";二是其思想体系自成一家,可以传授,是为"师"。可以说,这十位大师的高度和深度,基本代表了当代西方领导力研究的高度和深度。同时,这十位大师又各有特点,切入领导力的角度和方法各不相同,因此他们的组合能够最大限度地呈现领导力的全貌,使读者避免陷入盲人摸象的困局。 可以说,如果你想卓有成效地发挥领导力,成为卓有成效的领导者,或者卓有成效地研究和思考领导力,那么,这本书的十个单元,是你必修的十堂大师课。每个单元专注于一位大师,都分为两章:其中一章是对大师的思想体系的总结,相当于是公开的"大课";另一章是我跟大师的对话,相当于是大课之后的"个别辅导"。同时,我为每个单元编写了思考题,供大家结合自己的经验和实践进行"沉思"。这本书和《沉思录》、《第五项修炼》一样,目的不是让你"表面知道",而是希望你"真正实践"。 我的角色相当于大师的助教。在大师们开讲之前,作为助教的我先回答几个问题:一,为什么要讲领导力?你们为什么需要修这门课?二,为什么是这十位大师?三,尽管这十位大师研究的角度、强调的重点各不相同,他们的思想中有哪些共同点?四,这些来自西方的思想,是否适用于中国? 【小标题】二、中国现在最需要领导力 【小小标题】中国需要变革领导力 领导力大师诺尔·蒂奇对我说,自己在20世纪80年代中期写了《变革型领导》一书,因为大家都认为当时是一个需要变革型领导的历史时代。他接着说:"我想我们现在又回到了这样的年代,而且永远将是这样的年代。"当时是2008年6月,次贷危机引发的金融风暴尚未全面爆发。我问他是否过于强调领导力了,蒂奇的回答是:"过分强调领导力--这怎么可能呢?" 2008年10月,金融风暴席卷而来,市场经济风雨飘摇。哈佛商学院,市场资本主义的一面旗帜,刚好在这时迎来了自己的百岁生日。哈佛商学院院长雷·莱特在这个时刻反思:"谁对2008年的崩溃负责呢?这是一个集体失败,不只是金融监管和金融机构的失败,而是在多个层次上的领导力的失败。对于公司高管来说是如此,对于政府来说是如此,对于商学院来说也是如此。"莱特说:"我们现在最急需的就是领导力。" 在中国,我们现在最需要的也是领导力。在2008年,我们先是经历雪灾、地震的天灾,然后经历毒牛奶事件的人祸,与此同时,因为内力不足而导致竞争力下降的中国制造业,又越来越深地被卷入全球金融风暴的狂风暴雨之中。在中国,这是一个需要变革型领导的历史时代。

展开全文

推荐文章

猜你喜欢

附近的人在看

推荐阅读

拓展阅读

《领导力沉思录》其他试读目录

•   目录(1)   
•   目录(2)   
•   目录(3)   
•   目录(4)   
•   目录(5)   
•   序   
•   我们这个时代的领导力挑战   
•   重新认识中国的智慧传统   
•   做一个有影响力的人(1)   
•   做一个有影响力的人(2)   
•   领导者沉思,而不是读《沉思录》   
•   在大师的指引下沉思领导力    [当前]
•   中国现在没有企业家   
•   温总理的"震中"领导力   
•   对领导力的两点共识   
•   领导力的八项修炼   
•   从失败中学习   
•   沉思,或者说反思   
•   系统思考   
•   讲述并体现故事   
•   当老师   
•   认识自己   
•   成为自己   
•   领导力的文化差异   
•   双环理论   
•   领导者做正确的事   
•   独特的领导力大师本尼斯   
•   本尼斯再造自己的领导力之旅(1)   
•   本尼斯再造自己的领导力之旅(2)   
•   本尼斯再造自己的领导力之旅(3)   
•   领导者做的四件事(1)   
•   领导者做的四件事(2)   
•   领导者做的四件事(3)   
•   领导者的四种品质(1)   
•   领导者的四种品质(2)   
•   领导者的四种品质(3)   
•   如何成为领导者(1)   
•   如何成为领导者(2)   
•   如何成为领导者(3)   
•   如何成为领导者(4)   
•   如何成为领导者(5)   
•   人谓大师,自称通才   
•   老人家,新计划   
•   新熔炉,老顿悟   
•   慷慨的领导   
•   舒尔茨:尊重的例子   
•   本尼斯自己:学习的例子   
•   领导者与追随者(1)   
•   领导者与追随者(2)   
•   领导力的五大实践   
•   五大实践和十项行为(1)   
•   五大实践和十项行为(2)   
•   五大实践和十项行为(3)   
•   五大实践和十项行为(4)   
•   领导力是每个人的事(1)   
•   领导力是每个人的事(2)   
•   领导力是每个人的事(3)   
•   领导力是每个人的事(4)   
•   领导力是每个人的事(5)   
•   领导力是每个人的事(6)   
•   领导力是每个人的事(7)   
•   领导就是变革   
•   领导与管理的不同   
•   管理和领导缺一不可   
•   组织变革的八种常见错误   
•   领导变革的八个重要步骤   
•   "目睹-感受-改变"   
•   故事是变革的力量   
•   故事是变革的重要工具   
•   怎样的故事才动人   
•   《冰山在融化》的新意   
•   "我提供两种领导力"(1)   
•   "我提供两种领导力"(2)   
•   领导是发动适应性变革   
•   从医学的角度思考领导力   
•   领导力是解决适应性问题   
•   领导力是活动,而非职位   
•   把工作交还给群众,但是注意控制节奏   
•   把冲突外部化   
•   领导者面对的四种危险   
•   领导者应对危险的策略(1)   
•   领导者应对危险的策略(2)   
•   领导者应对危险的策略(3)