查字典图书网
查字典图书网
1教室日内景① 李老师正在为杨阳他们上语文课，她是个二十多岁的年轻老师，描眉画眼，口红很重，很泼辣直爽的样子，是那种很感性的人。② 李老师：同学们，在这个世界上，最最伟大的人就是母亲。是我们的妈妈用她们无私的爱抚育我们成长。我们不是老爱玩老鹰抓小鸡吗？（停下来，扫视下面的孩子们）爱不爱玩呀？ 同学们齐声：“爱——！”只有杨阳一人说了：“不——爱——！”老师狠狠地看了杨阳一眼。杨阳一副不以为然的样子。 李老师：不管你在外边遇到了什么委屈，或者有谁欺负你，妈妈都会像老鹰那样伸出她的臂膀来保护你。老师的妈妈过去也是这个学校的老师，她现在老了，退休啦，有的时候老师回到家，看到妈妈，心里还是觉得那样的温暖…… 李老师自己把自己感动了，她挥手擦了一下眼睛，不好意思地笑笑。李老师：所以，今天我们作文的题目就是……她转身在黑板上写下几个大字——我的妈妈，然后放下粉笔，拍了拍自 己手上的粉笔灰。孩子们伏案思考着，有的开始写起来。李老师在课桌间左右巡视着。杨阳对着自己的作文本发呆，啃着铅笔头。李老师走到他的面前站下。李老师：杨阳，你在干什么？杨阳：我不想写妈妈。我写爸爸行吗？③同学们发出一阵哄笑。李老师：（沉下脸来）你捣乱是不是？杨阳：不是。因为我妈妈不在。李老师：她到哪里去了？杨阳：她在美国，在那里教美国小朋友学钢琴。李老师：就你喜欢玩幺蛾子的！不行。只能写妈妈！ 杨阳噘起嘴，抗议地望着李老师，不写。 李老师径直向前走去的背影。忽然，杨阳在她背后喊（画外音）：“老师。”她回过身来看。 杨阳：（笑嘻嘻地）我捡了个东西！他把手中的恶作剧玩具口香糖伸向老师。李老师警惕地看了看杨阳，伸手去一拉，结果同样被那个突然跳到手背 上的塑料蟑螂吓了一大跳。杨阳“咯咯”大笑起来。李老师生气地抢过那个玩具。 李老师：（对其他同学）闹什么？！快写！（对杨阳）你给我到办公室来！小慧对杨阳作了个“你活该”的表情。 2李老师办公室日内景那个口香糖玩具放在桌子上。杨阳在李老师面前挖着鼻孔。李老师：你站好。杨阳把手放下。 李老师：我问你，你为什么总要捣乱？杨阳：我没捣乱。李老师：你还嘴硬？！（指指口香糖）你这不是捣乱是干什么？④杨阳又挖鼻孔。李老师：好吧，你先回教室吧。今天我去找你爸爸说说你在学校的表现！杨阳：我爸不在家。 李老师：没关系，我去看看他在不在。杨阳：不许你去！ ⑤ 3校园下午外景 通过望远镜拍摄的镜头：李老师和几个学生说着话走到了自行车棚前，她一边开车锁，一边和学生打着招呼。 杨阳趴在距离车棚挺远的一排冬青树后面，脑袋上还戴着个用柳条编成的环，正用望远镜看着前方的李老师。 李老师上了车，但摇晃了两下就又下车来了，看看自己的车轱辘，显然两个轱辘的气门芯都被杨阳拔了。她抬起头来四处看（在望远镜的夸张镜头里显得有些狰狞）。 杨阳连忙低下了头。 （作者：刘一兵） 这个《望远镜与蓝气球》剧本的格式是目前在世界很多国家流行的剧本格式。它的文字格式的特点如下。 第一，①所标注的地方作者写出了场景号、剧情发生的时间、地点，还说明了这地点是内景还是外景。写明场景序号有利于人们一目了然地知道整个剧本有多少场戏，也能清楚地知道其中的某一场戏在剧本中的什么位置。例如，人们在研究剧本的时候便能明确地说：“请看第三十六场！”而在剧本中注明时间地点是为了让摄制组的人们在工作的时候能很容易地将同一场景有哪几场戏从剧本中挑出来集中拍摄。同样的道理，注明日景或者夜景也是出于方便剧组拍摄方面的考虑。 第二，在每新起一段的时候，句首需要空两个格。这个要求虽然轻而易举就能做到，但也最容易被学生忽视。因为如果直接去顶到一行的头上写，很容易给读者造成错觉，认为这一个段落还未结束，在人们阅读的时候容易引起误解。 第三，在③所标注的地方请注意剧本中台词的写作格式。写台词的时候，要先在句首空两个格儿，然后写下那个说话的人名，再在人名的后面加上冒号，然后再写台词。这样的方式能够让演员更加容易和清楚地找到自己的台词所在。不用他们再跑到剧本的文字中找寻自己有多少台词，哪些台词应该是自己说出来的。 第四，在④所标注的地方请注意在人物对话的时候怎么写出他同时发生的那些表情动作或者形体动作。通常，如果是开始说话的时候人们就有的动作，就用括号写在说话那个人物名称的后面。如果在那个人物的话语之中发生的动作，便用括号的方式夹在对话之间。需要注意的是，在对话的时候，括号中写下的这样的表情动作提示不能太长。如果一个人物的动作很复杂，就不要用括号的方式夹写在对话中间。还是用一段单独的文字描写出来的好。例如： 小凡：（笑着拿起酒杯，喝了一口酒，然后用暧昧的目光看着对方，那深情多少有些像一只猫在戏谑着自己面前的猎物。之后，她把酒杯伸向对方）你不喝一口？这酒别有一番滋味呢。（见对方不接酒杯，便收回了手去，转身走向窗口，朝外看了一眼，把酒杯中的酒浇在了窗台上摆放着的花盆里。那是一盆叫作一品红的花，花开得血红血红。她转过身来，脸色变得很不好看）你不觉得应该对我说点儿什么吗？ 像上面这样的内容，括号中写的动作太多，人们反而找不到那些对话了，显得很乱。就不如用下面的方式来写了： 小凡笑着拿起酒杯，喝了一口酒，然后用暧昧的目光看着对方，那深情多少有些像一只猫在戏谑着自己面前的猎物。之后，她把酒杯伸向对方。 小凡：你不喝一口？这酒别有一番滋味呢。她见对方不接酒杯，便收回了手去，转身走向窗口，朝外看了一眼，把酒杯中的酒浇在了窗台上摆放着的花盆里。那是一盆叫作一品红的花，花开得血红血红。她转过身来，脸色变得很不好看。 小凡：你不觉得应该对我说点儿什么吗？ 此外，我们必须了解的是，你在写剧本的时候应该给我们的演员留下充分的创作空间。他们都是很聪明和很专业的人，如果他们看了你的对话就知道人物当时的心情和表情是什么，你再把它们用括号啰啰嗦嗦地写出来，说什么“开心地”之类，那可就是画蛇添足了！例如： 小凡：（愤怒地）我跟你拼了！ 我们从“我跟你拼了”这话中已经看到人物怒不可遏的情绪，你还要喋喋不休地写上“愤怒地”岂不是很可笑？ 第五，在⑤所标注出来的地方是个空行。为什么呢？向下看，你会发现，那是新的一场戏的开始。剧本用空行的方式将上下两个场景的内容分开，让看到剧本的人明白场景有了变更。 电影创作是“从剧本到电影”，也就是说，先有剧本，然后再根据剧本来拍摄电影。不过，如果你把事情倒过来进行，“从电影到剧本”，却可以很有效地锻炼你用电影的思维来进行剧本写作。具体点儿说，便是找来一部别人已经拍摄和制作出来的短片，你一边放映着，一边用文字将它记录成电影剧本。这样的练习不仅能帮助你掌握电影剧本的格式，更能提高你的电影思维水平。在练习的过程中，请着重注意如下问题： （1）写场景号 （2）每起一段的时候，前面要空两个格； （3）人物对话时不用引号（人物名字之前也要空两个格）； （4）动作提示，对话中有人物动作，用括号括起来； （5）场景与场景中间空一行。 还需清楚的是，把短片变成剧本的过程并不是一个纯粹的练习格式的过程。它也是对写作过程的锻炼，是文字能力的锻炼。学会了用文字把电影描述下来，就对电影写作有了最初的认识。就好像学习书法之前总要临摹一样。用文字来写已经成像的电影，也是一次临摹。