妈妈是最初的老师——今天可不可以不洗碗?

    让孩子做家务,除了要帮助她不脱离家庭互助的轨道之外,还要帮助她面对一个永远存在的事实——人人需要一种平衡的生活。不能因为用功读书,其他事情就由别人代劳。不亲近生活琐事的人,会失去对生活的情感,也会减损体会快乐的能力。     晚餐结束后,孩子们和家惠(我们请来的帮手)开始清理餐桌,我回书房继续黄昏前进行到一半的期刊整理工作。没过几分钟,乐旗走进房里,用商量的语气问我:     “妈妈,我明天要交的功课还有一项没做完,今天可不可以不洗碗?”     我从满地的书里站起来,扶着她的双肩对她说:“不差这一二十分钟,大家一起把事情做完再去完成你的功课吧!”     也许是因为我的态度很坚决,她爽快地答了一句:“噢!好。”就转身往厨房走去。我坐下来继续工作,脑中不断浮现有关孩子做家务的教育问题。     这个学期乐旗的功课的确很重,加上她的自我期许很高,因此时间总是不够用。我看到她预习功课、复习功课、准备口头演讲、准备一篇又一篇的报告,甚至连周末也不放松。每天,她不再像五年级一样,5点多就无事一身轻地下楼去打篮球或游泳,而是把时间花在讨论报告的内容、检查语法上。看得出来,她对课业全力以赴,并乐在其中。     然而,当她开口要求我能不能免去她的洗碗工作时,我还是断然拒绝了。我一边整理书,一边细想餐后的整理工作。通常是一个人负责擦桌子、整理餐垫和检查地板的清洁,一个专司洗碗,另一个负责把碗盘上架的人则同时擦拭炉台和整理柜。一切就如我跟乐旗所说,工作是在一二十分钟内就能完成的。     洗碗很重要吗?我想,任何照顾自己的生活技能都很重要,更重要的是,这些一起分工完成的家务代表家人同心协力、相互体贴的情感。     我心里衡量,乐旗可以晚些上床,也可以节省其他的时间来补足这一二十分钟的学习。这个坚持除了要帮助她不脱离家庭互助的轨道之外,还要帮助她面对一个永远存在的事实——人人都需要一种平衡的生活。不能因为用功读书,其他事情就由别人代劳。不亲近生活琐事的人,会失去对生活的情感,也会影响体会快乐的能力。     在我求学的年代,母亲执意要给我们最好的家庭教育,即使是联考的前一天我们也照常洗碗、拖地。教育与日常生活是紧紧相连的,知识也不是只存在于书本课业中。这些学习与磨炼在进入社会后,使我受益无穷。     如今在我的小家庭中,我因为有时得出门远行而不得不雇请帮手。我所面临的问题是如何在一个有帮手的家里,仍能好好教养女儿,教会她们关心家务以及用心整理自己的生活环境。     做家务和带孩子长大一样,如果完全假他人之手,便不容易产生深厚的情感,我喜欢自己熟悉家中的所有事务,所以每个星期会刻意挪出一两天留在家里做家务。有时候,我用一整个上午重新布置家里的摆设;有时候,我流一身大汗拖地洗衣、给橱柜换香纸、检查孩子们的衣柜,看哪些衣物该送人,哪些该汰旧换新。因为一星期中有那样的一两天,虽然家里有帮手,我仍然与居家生活保持紧密的联系。孩子渐渐长大的这几年,我更积极地教导她们做家务。     我常常担心家惠为孩子们做太多事,所以得花很多时间跟她沟通,比如八岁的书旗不应该一边看书、一边让她吹干头发,或者洗衣篮里的换洗衣服如果没有翻面,应该请她们再做一次。所有对大人来说只是举手之劳的事,要用来教导孩子往往最难。不过,坚持是处理这种状况最好的方法,这除了让孩子学习做家务,也是让孩子懂得正确对待人的好机会。     曾有朋友晚餐后来访,看到我带着女儿和家惠在清理厨房而大惑不解。我想那是因为他们不了解我的成长经历。母亲曾花费许多时间,教会我逐渐加深的生活功课,她的心血成就了我的生活能力与创造力。我爱我的孩子,希望她们也能了解我曾体验的快乐,学会我所拥有的生活技能。