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孩子出生时正常的脑重量是390克左右；6个月时是700克，半年就长了310克；1岁时达900克，这半年又长了200克；3岁的时候，达到1200克，两年才长了300克；而成人的脑重量是1500克左右，也就是说3岁后直到成年也只能再长300克。 从上图我们可以直观地看到，从胎儿期至孩子出生后6个月这个时间段内，脑重量的发育占脑发育全过程的近一半；6个月至3岁这个时期占整个脑发育的1/3；而3岁后直至成年只占整个脑发育全过程的1/5。 所以，要想开发孩子的智力潜能，必须从母亲一怀孕就开始，并注重孩子3岁前的智力开发。我对儿子的早教可以说是非常成功的，就是因为我抓住了孩子3岁前这个智力开发最关键的时期。 从怀上儿子起，我就一直在看各类的早教书，其中，冯德全写的《0岁方案》最让我着迷，当时就想，儿子出生后一定要按上面的方法去教育儿子，也培养出一个小神童来。 不仅如此，我还对儿子进行了胎教，除了听各种好听的胎教磁带，每晚还给儿子听佛家唱经的磁带。我对佛教懂得很少，只觉得佛教是开大智慧的，而且能培养一个人的善心和定力，我觉得只要定力足了，持之以恒地去做一件事，哪怕是一件不起眼的小事，都会让你感受到成功与快乐。 以前，我为了治病练过好几种气功，知道意念的重要性，所以在每次听到佛家唱经磁带的时候，都会给腹中的孩子许下美好的祝愿，愿我的儿子是一个健康、聪明、快乐、豁达、勇敢、英俊的男子汉。 也许是胎教的成功，儿子的眼睛非常明亮、专注、有神。看着他的眼睛，会觉得他不只是一个刚出生不久的婴儿，他完全能听懂大人的话。他一醒，我就跟他说话；抱着他时，就将家中的东西指给他看，告诉他这叫什么、那叫什么。20多天时叫他名字，他就能回头；40多天时问他家里的东西在哪儿，他能准确地用眼神告诉我；45天的时候我给他讲故事，他能静静地听5分钟；两个月的时候，他躺在小床上，我给他看各种幼儿读物，告诉他这是房子、那是汽车……他一直静静地看了一个小时。我知道观察一个孩子的大脑发育状况，是看他能安静下来的时间，儿子两个月就能如此专注地学习一个小时，说明儿子的大脑已发育得相当成熟，我完全可以教他知识了。可惜，我翻了许多早教书，都没有找到与儿子大脑发育情况相符的介绍，书中介绍的各种早教方法我都用不上。 没办法，我只好自己动脑子了。我发现儿子特别爱听我说话，爱听我唱儿歌。为了儿子我赶紧学，当时我会唱几十首儿童歌曲，会背上百首儿歌。只要儿子睁开眼睛，我就不停地跟他说话，如给儿子洗澡前，我先给他看“洗澡”两个字，指着字告诉他，妈妈要给你洗澡了；给他喝水前，我就指着“喝水”两个字告诉他，现在要喝水了。我将生活中与他有关的事都写成小纸片，在做每一件事的时候都先给他读汉字，再去做，这样，我说的话、做的事都和具体的汉字联系在一起了。 当时家中的墙上贴满了我抄的各种儿歌，还有一面墙上专门贴上了大白纸，我用各种颜色的水彩笔，写满我每天抱他出去玩时会看到的东西，如小花园、大树、小草、蓝天、白云、小男孩、小女孩、阿姨、叔叔、马路、汽车、小猫、小狗等。我常常会在抱他出去玩之前，指着图告诉他：“妈妈要带你出去玩，我们到小花园去，能看到大树、小草、蓝天、白云，还能看到小哥哥、小姐姐……”回到家后，我又会抱他站在这幅图前，一个一个地指给他看：“在小花园里我们看到了小哥哥在踢球，看到了小狗，还看到了路上的汽车……” 在儿子6个月之前，我虽然天天教他，但因为他还太小，我并不知道他都学会了什么。直到他八九个月的时候，我才发现他对汉字非常感兴趣，每次抱他出去玩，他都会指着看到的汉字让我读，我这才注意到原来到处都是汉字，各种标牌、广告、商店的名字、物品的名称……每次带他出去，他都会学到很多的字。到他一岁半的时候，大致就已经能认识一千多字了；两岁半时，幼儿读物上的字全能认识；3岁时就能流畅地读书看报了。我为他买了各种类型的书，他似乎对童话故事不感兴趣，更喜欢看百科全书和地图。他六岁那年看到一本化学书，看得非常着迷，就对我说：“妈妈，化学太好玩了，我什么时候才能学啊？”我说：“要等到你中学的时候才能学。”他很失望地说：“还要等那么久呀！” 儿子看到我喜欢把看到的好文章剪下来，分门别类地整理好，便也学着把自己喜欢的文章剪下来，贴在一个本子里。我发现他从4岁起就开始对人民币的相关知识感兴趣，只要是有关人民币识别、有关纪念币介绍的知识，他都会剪下来，贴在他的本子里。每次我俩出去买东西，他都会对人家找的钱进行检验。一次接过卖东西的人找给我们的钱后，儿子又一本正经地对钱这看看、那摸摸，那个老板觉得很奇怪，认为这么小的孩子能懂什么，就问他你在这钱上看什么？出乎那人意料，儿子竟然告诉他十几种鉴别人民币真伪的方法，说得那人目瞪口呆，感叹大人还没这小孩懂得多。那个老板问是不是我教的，我笑了一下没回答，因为一是我确实不懂这么多，二是我说这是我4岁多的儿子自学的，估计谁也不会相信。他7岁的时候又迷上了古钱币的收藏，将厚厚的一本介绍古钱币的书翻得卷了边，有空时家人就带他到古钱币市场，他一边拿着书，一边对照着古钱币，一看就是几个小时。 他5岁的时候，有一次跟我说特别想坐双层公交车，我就带他从100路的起点挹江门站一直坐到终点安德门站，然后又从安德门坐回挹江门，来回花了两个多小时。我是真正的陪公子读书，默默地陪在他身边，他一路一直全神贯注地看着，也不说一句话。等到了家，儿子对我说：“妈妈，我发现南京有4家公交公司——雅高巴士、中北巴士、公交总公司和新城巴士。”他还告诉我，几路是双层车，几路不是双层车，几路是空调车，几路不是空调车，双层车只有一个是空调车，其他都没有空调。这些车分别是南京金陵双层客车制造厂、南京金龙客车厂、南京公共交通制造厂……这些厂家生产的。 听到儿子这些话时，我的吃惊程度可想而知。他还这么小，记忆能力、观察能力、综合思维能力就如此之强，是我绝对没有想到的，不得不庆幸我当时没有按那些早教书中教的方法去教育儿子。我只是在儿子大脑发育的关键时期，用文字开发了他的智商，是文字奠定了他自学的兴趣和能力，而兴趣才是他最好的老师。 儿子现在上小学三年级。他没有多数早慧孩子易产生的厌学情绪，而是一直对新知识抱有浓厚的兴趣，非常热爱他的老师、同学、 学校。我不会让他跳级，他现在需要的是慢慢长大，需要的是生活技能的培养，需要的是与人、与社会沟通交流的经验，需要的是尽情的玩耍和运动。 是儿子的早慧让我不能不去研究孩子的教育问题，在我看来，只要在孕期做好保健，保证母婴都有充足的营养，同时配合胎教，生一个聪明的早慧儿是太正常了。怎样对这些聪明的早慧儿进行教育，确实有很多的方法及窍门，以后我还会写有关孩子早教方法的书，提供给对此感兴趣的父母们。