在养儿 的路上
2015-05-04
也许现代的中国教育真的病了。
在我自己养儿的过程中，也不断地感到迷茫。现在书店的育儿书是琳琅满目，更多地是天才父母炫耀天才儿童，但是更多类似于我这样的平民育的更多的只是一个普通甚至有问题的孩子。至少天天的父母很诚实，把问题摆在了桌面上。此书虽然没有教你应该怎样怎样教孩子，但是对于也正在养儿的我，很多地方还是能引起我的共鸣与思考，仅列举几处感悟较深的说说。
1.戎老师对天天的关爱。文章有一处是父母带着天天要去乔老师家做饭，天天因为想要跟伙伴玩，所以选择留下来，让爸爸妈妈自己去。但是戎老师不放心，等到其他小朋友都回家了然后现身带天天走，但是天天说还要去李美家玩，戎老师才走的。而且走得快，吃得快，快快地回来去找天天。这里乔老师跟天天妈说了自己觉得戎老师有点过度关注天天了。以及后来他们回城里收拾房子，戎老师都要很早地离开往乡下的家赶，尽管天天已经有过单独在家而且把自己照顾得很好的经历，他还是各种不放心。这的确是中国父母很容易犯的错——给予太多的爱或者说是关注。在养布丁的过程中，我是细心加细心，从小到大，只要布丁在玩，就有我的陪伴。上幼儿园后，他的适应能力比其他小朋友要差，对父母的依赖很强，以至于到现在入园已经一年多，有时候上学还是会哭。从三周岁到现在三周七个月，我都试着放手，鼓励他自己一个人去找伙伴玩，自己一个人去小商店买东西，自己一个人从幼儿园门口进去上楼去教室，只要教他基本的过马路，玩沙子的时候注意不要弄到眼睛，一个人上楼不要坐电梯，其他事情全部放手。我觉得我应该是犯了跟戎老师一样的错误。
二、天天跟东东之间有任何不顺她意的地方，就会回来找爸爸妈妈。我觉得问题出在，可能以前她出现任何与小伙伴之间的矛盾的时候，都是父母参与解决的。因为小时候陪着布丁跟其他小朋友玩耍，所以出现抢东西或者打一下弄一下问题的时候，我可能都参与了。我觉得应该错了，叫他让也是错的，帮他抢也是错的，小孩子的问题应该他们自己解决。如果解决不了，需要寻求大人帮助的时候，大人应该只是提供意见，决定权应该还是在孩子手上。比如，以前其他小朋友想要布丁的东西我一定会把这个东西让给那个小朋友，即使布丁哭了，也应该是要让的。现在我很显然地认识到自己错了。昨天布丁骑了自行车去教堂，他的玩伴就也想要，喊我说要布丁的自行车。我的回答是“自行车是布丁的啊，你应该去问他的。”然后跟布丁说“老师说过要一起分享的，如果可以的话，你可以自己骑一次，给XX也骑一次，这样大家轮流骑会很开心的，是不是？”然后布丁骑了一次以后就很开心地把自行车让出来一起分享了。我觉得把“孔融让梨”强加在孩子上是不对的，这么小的孩子还没有道德观念，而且孔融只有一个，我们的孩子又不是他。
三、不断地给天天换幼儿园，其实是在逃避问题。今年开学的时候，从小小班带上来的黄老师被园长调到隔壁班了，换了另外一个性格外向的郑老师。因为布丁的依赖性，所以刚开始，他有哭着说要黄老师回来。我因为觉得一下子带他们的两个老师一个阿姨换了两个人，对布丁最好的阿姨也换了，觉得孩子在这种敏感的年纪对孩子也不好，所以也找过园长。园长的解释是原来的两个老师都属于内向型，所以调换成一动一静可能对孩子的成长更有利。而且在孩子的生命中，身边的人和环境都是变化的，要让他明白并学会适应。我觉得老师说得也在理，所以也坚持了下来，跟孩子也经常有交流。后来老师又换了两回，结果又把黄老师换回来了，那是后话了，我也不再认同园长的做法，但是我还是要让布丁去适应。真实的社会不是环境来适应我们，而是我们要去适应环境。如果一有问题，家长就帮着孩子逃避，可能结果会像刚开始的天天一样，走到学校门口就无法面对了。尽管布丁有时候还是会哭一下，但是至少他已经从口里说出每天睡醒了要去幼儿园，现在长大了我自己也会去幼儿园，不哭的。我觉得这就是环境给予孩子的成长。
教育永远没有捷径，也没有标准的对与错，只愿我如天天爸爸妈妈那样，在养儿的路上，多份真诚，多份耐心。