早前的《台湾文学选刊》，让我知道了朱天文、朱天心，这次从《朱天衣的作文课》中又见到了朱天衣，朱氏三姐妹的是了得，一家三姐妹，个个手下漂亮。
作为一名作家，朱天衣的作文课也有别样的味道。我想，可以称之为，文学的味道。不过，这里所说的文学味道可不是文绉绉的与小孩子阻隔开来的那种味道，而是属于一个有着二十年作文教学经验，自己又能写一手漂亮文字的属于朱天衣的独特的味道。
这也是我常常念的一本经，要想教好小孩子的作文，大人自己首先要能写、能赏。如果老师自己的文字拿不出手，或是说老师自己阅读的视野就狭小局促，还去妄谈什么作文教学，简直要人笑掉大牙。
作文教学与其他内容的语文教学的不同在于，作文是没有硬性的对与错的绝对指标的。字词句好教，因为有标准答案。作文不好教，因为没有也不应该有固定答案。所以老师自身的文字与阅读功底才是最重要的考量标准。
《朱天衣的作文课》是一本不太一样的作文教学书，一套五本书六十个主题，讲求的不是逻辑严密的梯度，而是活泼生动的小孩子们的生活。有的是好吃好玩，如美食、最好玩的地方、我的心爱宝贝。有的是季节更替，如圣诞佳节、欢乐新春、冷冬。有的是心情抒写，如烦恼、梦、害怕、脸红的时候。有的是脑洞大开，如时光之旅、我是一张纸、六十年后的我等等等等。让孩子们喜欢作文，以欢快活泼的心情和开放创意的头脑对待作文，当是朱天衣女士的用心所在。
说是没有刻意严格，但仔细看去，却还是透出了精心的设计。就像写妈妈爸爸。为写妈妈设计的题目是《妈妈的心情》，为写爸爸设计的题目是《爸爸的拿手绝活》，因为妈妈和孩子们在一起的时间多啊，就写得更加细腻一些。爸爸与孩子们的亲密程度会稍有差别，所以就选了这个具体的题目，让孩子们更好下手。从这一点设计上的用心，可见作者的慎重。
这套书真正的不一样其实在于作者独创的“说故事玩作文”法，什么意思呢，朱天衣是真正下功夫把这套书做成了她的原创，每一个作文题目的引出，都是用作者自己写的故事作为发端。也就是说，别的作文书是引用了一些资料作为参考或者是范文的，而这套书中的每一篇文字都是朱天文自己写下的故事。她用自己的一笔笔美丽文字讲述了一个个动人故事，既是示范又是启发。故事讲完，孩子落笔。行云流水，一气呵成。
这就是朱天衣不一样的作文课。作家的作文课。你既可以将它作为作文教学的用书，还可以作为欣赏品读的文字。一举两得，大小皆宜。