《学会生存》是联合国教科文组织在1970年代编著的一本关于教育方面的书籍。本书逻辑清晰，从教育的历史源头出发，到当代教育现状的总结汇报，再到未来对教育可能的影响，最后落脚到应对未来教育之路。尽管此书写在40多年之前，但是现在看来也没有过时。
教育的目的从社会的角度而言，“是培养未来的成人（prepare for future）”，从个人的角度而言，走向完人——“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面综合起来，使他成为一个完善的人”（内容是否全面，例如审美的教育是否缺失？另外，完人是个不可企及的目标，也许“发展每个人的体力、智力、情绪、伦理，充分发挥自己的潜能、能够扬长避短”更加合适？）。
教育的内容和方式，从社会的角度而言，尽管未来变化之快一定会让人瞠目结舌，这让人难以预测和把握，但是有的事情已经初现端倪。
教育的一些内容与目的是相同的，即进行体力、智力、情绪、伦理的教育（比德智体多一项，且位置不同）。另外，随着知识更新的速度越来越快、互联网技术的迅猛发展，教育应该较少地致力于传递与储存知识，而更加强调获得知识的方法（学习如何学习），强调性格和态度的培养。教育归根结底要学会生活——“学会如何去学习，这样便可以终身吸收新的知识；要学会自由和批评地思考；学会热爱世界并使这个世界更有人情味；学会在创造过程中并通过创造性工作促进发展”“学会如何表现他自己，如何和别人进行交流”。
教育的方式在未来不仅仅局限于传统上从幼年到青年这样一段时期的课堂学习，而是指持续一生的各种形式的学习：直接经验、课堂学习、网络学习、自学等。