学会生存,不仅仅是生物学意义上的生存
知道这本书是因为当初读李大同的《冰点故事》,他在里面说道,这本书使他的教育理念发生了彻底的变化,并且使得他的一次对全国新闻界同行有关教育的讲座成了“无论是小记者还是大编辑,个个无不埋头狂记”令其兴奋的速记现场。
现在还记得当初在学校图书馆借到此书时的情景:因为它年久破旧,马上要被隔离运往阅览室或当废纸处理了。所以就没按书号,被摆在一行不显眼的架上。当时在书的夹缝中找到残破不堪的它,它的封面因为附近书的归架而脱落,连贴条形码页都掉书架里面了,当时我深怕没有条形码借不出来这书,但结果还是幸运地找到那张皱皱巴巴的条形码页。借回去,粘好,拍照,上传到豆瓣,兴奋得舍不得看,一直到到了广州之后才把它读完。
实话说,这本书已经没有大同说得那么震撼人心了,1972年的教育调查报告,距今已经35年,即使在当时提出的教育观念再怎么新,中国的教育发展再怎么落后,再怎么非人化,这些观念对我们的指导作用也已大为减弱。所以带着遗憾,忍受着黄纸发出的霉味(这霉味和我当初刚借到时闻到的令人兴奋的霉味已截然不同),将其浏览完毕。
总体而言本书并非无可取之处。前面一半包含了不少真知灼见,只是稍显陈旧,后面的内容对教育实践的分析太细致,已经不适合一个普通读者了。