为了培养孩子的阅读习惯，读完《朗读手册》后，看了这本《喂故事书长大的孩子》，前言开篇作者就提出两个重要的观点：对待孩子耐心、耐心、再耐心；不要急着验收孩子的成果，幸福绝对会在不起眼处，等着你。这两点也是最近给孩子读书时深有体会的两点。此书可以是工具书，各章节联系性不是特别强，选对自己有用的章节看，摘录对自己启发的重点：
1、 喂故事书长大的孩子
读书技术上的如拼音会不会，不是重点，关键在于孩子爱不爱书，会不会主动阅读，自动自发，有学习热忱、喜欢书的孩子，时机、年龄到自然会学会拼音。不必太在意
他的拼音起步比别人慢，或者只能读很少的拼音，重要的希望看到孩子自动自发的阅读，不是被老师规定着，也不是被父母逼迫着。
学龄前的孩子来说，念故事书给他们听，积累的知识基础和语汇基础，才是他们进入小学后，面对幼儿园截然不同的学习环境时，强大的支持力量，且念故事书是简单且影响深远的方法。
放手让孩子做自己该负责的事。如作者提到的：每天早上自己听闹钟起床，回家后自动自发写完功课，书包整理好，连考试都要自己准备，自己之丢给孩子一句话：“有需要妈妈帮忙时，随时过来找我”
送孩子上学，享受大手牵小手边走边聊天的感觉，关怀教育（进校之前亲亲脸）。
2、不用说教，念故事书就好
有很多父母，忙着工作赚钱，专心听孩子说话的时间却少之又少。有很多父母，送孩子学才艺班，却不管孩子的童年在哪里。有多少父母会为孩子念故事书，问题不在你会不会念而是你有没有热忱和渴望，帮孩子做这件事。
故事书vs好品格
不用说大道理，念故事书就好，故事书能发挥潜移默化的功效，你要对孩子说的那些道理，故事书里都涵盖有，当孩子听多遍难道还分辨不出谁对谁错，该怎么做吗？何况是不是随时都有时间、场合、心情方便你给孩子说道理呢？教条式的训话是无法深入人心的，效果往往也是最差的，然而借助故事书，有些难以解释的道理，却好像立刻活灵活现起来了P19(作者列举的有关品格方面的书，还可以找红泥巴荐书，或者直接关于自信等书搜索)
孩子的品格教育才是key，扪心自问自己花了多少时间在这上面，我更多的是关注孩子学到了多少知识，汪氏的书让我体会到为孩子念书重点不是孩子学到了多少知识而是培养孩子的阅读热忱，养成习惯且这种阅读习惯能伴随它的一生而不是大学毕业，念故事书给孩子听是兼具关爱和教育功能的最佳亲自实践。
确立人生态度要趁早，把问题推向未来有些心中的疑惑反而变得明白，20年后孩子长大，老板要雇佣它更看重的是什么，学历再高态度不端正可以吗？遇事推托，遇错推诿，还是负责人，愿意与人合作的伙伴呢？如果20年后孩子走上了工作岗位才发现人生态度有问题，那是再来纠正为时已晚。趁早确立态度，孩子的品格培养才是key,头脑和情感都要教育。
家庭教育才是根本，反思周围同龄人和自己的经历，发现原生家庭的教育环境是很重要的，影响是很根深的。不要指望老师来帮助我们教孩子，请自己先教育好自己的孩子。作者举例：什么是运动精神？跑到快不快不重要，第几名也不重要，但是一旦参加了比赛，不管是为自己还是团体，尽最大努力去完成它，才是我们想要看到的精神和态度。
你要好品格的孩子还是要聪明的孩子P25-26
故事书VS大能力
故事书：想象力、思考力、观察力、逻辑推理能力、机智能力（机智反应能力在我们玩的游戏中穿插）幽默感
故事书VS专注力：听故事是培养专心的好方法，静态的阅读，更能养成专注力，实践后孩子现在专注看书的时间比以前长。
故事书VS阅读习惯
念得愈久、愈多，孩子就愈能体会阅读之乐，别光叫孩子看书，请直接拿书念给孩子听。一旦将“自动自发阅读”的开关启动之后，父母只要顺水推舟，确定孩子身边的书本不匮乏，这个一辈子受用的阅读嗜好，就是父母送给孩子最好的礼物，听力会走在阅读能力之前，3岁的孩子可以听5岁程度的故事书，5岁的可以听小学程度的书。会不会认字的技巧并不是重点，对书本有没有热忱才是关键，技巧可以短时间密集学习，但热忱课绝对不是一两天就能培养 的。
3、念故事书的时间就是爱的时间
念故事书时，不要只想着品格与能力，当父母心态轻松了，不在记挂着孩子的竞争力、学习力、而是尽情优游享受在这个和孩子心灵相系、情感相通的美好时空里，爱孩子也爱自己的幸福感觉，惊喜就会在不预期的角落里等着你。如果一直想着大能力、好品格，你总会去衡量，如果让孩子感觉亲子互动是有目的的事，那么念故事能持续多久？念故事书不是工作、而是你对孩子付出的爱，只想：为孩子每一日增添几个有趣的故事，让他的这一天丰富多彩一点，他不是工作而是一种生活，一种感动，一种活在当下的幸福。每一本书都是父母给孩子“爱的库存”，库存越多，孩子越容易受教，虽然得花好多时间去积累，但是这些一点一滴的爱，孩子都会感受于心，而且一定会在某方面回报给我们；请和孩子眼望眼，心贴心的互动交流。如果亲子之间不交流则已、一交流不是催促，就是责骂和抱怨，对话只剩日常生活对话，这样又如何苛求和孩子心灵相通，并让孩子感受到你的关爱呢。不要嗯、啊、等一下的方式敷衍回答孩子，多互动。是陪伴孩子而不是陪着孩子，不是孩子在玩拼图你在看手机，孩子骑车，你还在玩手机。
好故事，让孩子的人生更有滋味：故事书的插图，是美育的最佳教材，经典童书的插图，就像一座“书本美术馆”，让他们多欣赏绘图，不认字的孩子更能全心全意欣赏绘图，这个阶段让他们多欣赏美的东西。技巧可以速成，美的感受却是发自内心。孩子目不转睛看着绘图，就是美的欣赏。玩石头、排树叶，达到忘我境界，这都是美育。
4、怎么为孩子念故事书
重点不是念的技巧，而是故事好不好听。不要强迫孩子听，观察孩子的接受度，来调整念故事的方法。不要照本宣科，快速浏览故事用自己的语言组织告诉孩子。孩子的岁数、成熟度和我们所选的故事书，都可以是变量，所以要留心观察孩子对不同故事书的接受度。心态上;耐心、耐心还是耐心。持之以恒是关键，不要三天打鱼，两天晒网。睡前是念故事的好时机。
5、选故事书心法
不用仔细地从头读到尾，有时候读一两页，如果觉得不喜欢，就马上剔除。确定书的文字是否流畅，故事是否顺利成章，而且题材符合孩子当时所能理解的程度。孩子喜欢自己也要喜欢，念故事书亲子之间的心灵活动，如果自己都无法认同的故事书，又如何愉快且持之以恒的念给孩子呢？不以孩子 的喜好为选书依据，孩子自己选书，会优先选择熟悉的故事和绘本，可以多挑选一些书，再和孩子一起选择。不要单纯以获得的奖项来选书，货奖但是故事成分你不喜欢，孩子不喜欢，那还是跟它说拜拜。不要低估孩子的能力，如果发现孩子对你念的书似乎兴趣不大，这时不防仔细检查一下你手里的书，孩子的理解力，绝对超乎你的想象，，偶尔可以买些字多或者复杂一点的书试探下孩子的理解力和接受度。别捡别人不要、过时或不适龄的书，不知道孩子的口味，就先从冒险故事开始（如《小北极熊迷路了》、《小象要去找弟弟》、《面恶心善的巫婆奶奶》、《小狗海边历险记》），如果故事书让孩子情绪起伏过大，那还是收起来，等大一点在念吧。买套书前情谨慎评估，自己先看过，再决定要不要买，根据孩子的喜好，慢慢地买，一次三五本，等孩子挺熟悉了，再去买一些新书回来。谨慎评估考虑，以免买到滥竽充数的作品，否则浪费钱倒还是其次没浪费了孩子遇上好书的机会，才是可惜。
买的多，不如认真念来得重要，慢慢得买，慢慢的念。，到底要买多少书，得先看自己可以挤出多少时间来，一本一本地念给孩子听。
每隔一段时间，将已经不适合他们年龄，以及读过太多遍的书收进箱子里，等到他们小学认字时拿出来让他们自己阅读，作为鼓励孩子主动阅读的最佳启蒙书，再过段时间收起来，以后高中、大学、看，或者把故事书当传家宝，念给孙子听时，回忆当年你给它爸爸讲书的情景，鼓励孩子在书前后空白页涂鸦或者保存他们的画作。以后回忆或者让孙子看。P90-92
故事书的年龄也值得品味，翻到版权和孩子一同查看初版日期，在推断一下时间，跟孩子说：“作者写这本书时，妈妈还没出生呢”或者是“你们的爷爷读幼儿园时，作者就画好这本书了”
遇到童书大甩卖促销，虽然很便宜，乍看也没什么不好，但还是不要为了省钱买些将就的书，尤其书本是这么影响深远的东西，我还是不想为了省小钱而牺牲了让孩子读好书的机会。想用故事书辅导孩子，不如先给孩子关怀与爱，教条式的口号和故事，无法深入人心。
6、我的私房书单
不要太执着于别人的推荐，如果买了一本推荐的但是你和孩子都不感兴趣，请放下。念故事可以采用你念一句我念一句的形式。不要太心急，一开始就丢给孩子文字一大堆的书，并不是越快越好。学龄前偏重品格的培养和阅读的启发，这些越小开始越容易建立，至于知识性的如自然科学类的，只要孩子对书本有热忱，一旦在学校学会了阅读技巧，只是就是活到老学到老的事。重点是培养孩子的阅读热忱，即使晚一点再接触接触这些知识性的好书，也不用担心孩子不爱。
私房书单P104-122
7、让孩子爱上书的秘诀
眼及之处便是书，孩子长停留的地方就该有书，不该有书的地方也堆满书，打造处处是书的生活环境，奖励台灯、书栏。每次吃饭与其在旁边穷担心，还不如拿本故事书年给孩子听，孩子听得津津有味，饭也吃得顺利、平和，气氛好完全不用上演：“孩子跑，妈妈追”的游戏（周末已经实践有效）。
8点半上床睡觉，可以不睡觉但有看故事书的权利，床头照明设备一定不可少。在家里设置书本展示区，将书本平方出来，吸引孩子去拿，等到展示区的书被念的差不多了，再从书柜里挑选另外一批我想让孩子看的书，这样每本书被看到的几率就会平均一点。
坚持说故事书是双方面的事，妈妈尊重你们的喜好，但你们也必须尊重妈妈的感觉，这本书念了很多次了不想念了请你们换一本。经常带孩子去书店，如果孩子进了书店只看玩具怎么办，我不会栏着孩子不准摸着，不准摸那，不准看那，喜欢玩具，但当下我不会买，给你看一个小时应该够了吧，剩下的那一小时，孩子慢慢就会去翻书来看了，常带孩子去书店，不用多久，孩子就会明白，不能买的玩具是死的、无趣的，书本才是活的，要好玩多了。不适合户外活动的雨天午后，或是无所事事的假日里，带着他们去逛书店吧！
和孩子学习相关的事，尽量不以“这是妈妈的规定”为理由来要求孩子做到，用糖衣炮弹包装下你的语言，以另一种方式让孩子不知不觉的去做，爱看书的父母，才有爱看书的孩子，孩子溜冰不要傻等，利用时间看书，当初为了高考，我们已经花了那么多的时间，读了那么多没用的死知识，如今又怎能错过那些对人生真正有帮助的书本呢？，给孩子买书不计较花钱，告诉自己愿意花钱打扮孩子，也要舍得花钱买书给孩子装扮头脑，买书是个好习惯，是家庭消费的一部分，不要省到打折时买，有需要了就买
8、写给双职工父母
下班把孩子交给不会抱怨的电视机，那么你和孩子的对话也就只剩下“功课写完了吗”考试考了几分，快去洗澡，好好上床睡觉，孩子不在乎你的赚的钱，却永远记得你给的爱与时间。不要念故事书，不要错过陪伴孩子长大的美妙体验。自己太忙是情爷爷奶奶帮忙念，没有准备就截取生活记忆或经验，随时为孩子说故事。父母凭空说出的故事更吸引孩子。耐心，眼对眼、心贴心听孩子说话，周围有多少父母肯耐心与孩子说或者听孩子说话呢，孩子有疑问时，蹲下来慢慢细心的给他解释，请把握生活中的机会，怀着爱意认真耐心的和孩子说话，时间很忙时还可以把故事录成音播放给孩子听
9、父母最想知道的Q&A
录音带、录像带能取代父母念故事书吗？这是两回事，帮孩子念书是“爱的时间”，念故事有互动，孩子吸收更好。即使再累，父母也请给孩子爱的养分，用充满爱意的眼神仔细聆听。
小学毕业前都可以念故事书。如果还有空闲时间可以收纳玩偶为孩子说故事，如果没有时间可以带孩子去看儿童表演、音乐剧和话剧牢拓宽孩子的视野。
孩子只看图不看文字，翻书快，吸收的进去吗？只要“翻书来看”已经变成孩子 的习惯，就先把“有没有吸收”的问题抛在脑后吧！父母不要着急，很多父母一碰上和孩子学习有关的事，就会过于着急，于是做出来的事和说出来的话，总有拔苗助长的嫌疑，作者 的女儿小学2年纪才开始主动认字，所以不管孩子是看图或是看文字都要好好鼓励一番，不会认字只看图的阶段可以当做美育教育。当孩子在看书时，好好把握机会鼓励孩子，要比单方面地担心孩子有没有吸收的问题，更是父母应该尽到的职责所在，请给孩子充分的时间去长大，去学习，只要是爱翻书的孩子，总有一天，他们会主动去读字的。孩子有没有从书本中得到乐趣才是关键，只要他们觉得看书是有趣的事，你还会在乎“他有没有吸收”这样的问题吗？
人生很长，看的是终点，不是起跑点。低年级是引导孩子学习发展的好时机，你若期待孩子语文能力增强，最好 的方式就是多看课外书，当孩子的触角变光，写出来的东西无论长短，才会动人，写作能力是组织、逻辑和表达能力的结合，不是功课写越多就越好。多读课外书。但是一直保持阅读习惯，即使孩子的成绩差，与其多做作业不如多看课外书，拓展视野，作者举例，孩子成绩中等，等到他上五年级时，孩子 的潜能变突然爆发出来，在各科表现上都跃升为同学中的佼佼者。
不要贬低孩子 的兴趣，等孩子获得了满足，自然会去尝试其他新事物：例如孩子爱看侦探、自然或者昆虫书，他要，你不给的权力之争，只会将问题拖得越久，甚至扩大更复杂的亲自冲突。作者不担心，反而看准它这项兴趣，将有关的书全找来，这是根本不用担心孩子是否主动拿书来看，尊重孩子 的兴趣，等孩子一旦得到满足和父母的支持，自然而然就会慢慢朝其他方面发展。引导孩子多方面接触不同题材的书：如让家里有层出不穷的各类书本，父母变换书的类型来年给孩子听，这样孩子的兴趣和好奇才不会只在一件事上。
有益的漫画如《丁丁历险记》也是可以给孩子看的，现在漫画的形式也十分多元化。
建议各位妈妈吗，为了避免给孩子增加无谓的压力，当一群妈妈开始聚在一起讨论孩子优秀啦，笨啦之类的时候，请远远的躲开，比多了，你确定自己能不将求好心切的压力，施加在孩子身上吗？孩子无法消受的压力通常来自父母而不是学校。至于孩子什么时候开始从看绘本过度到阅读章节故事，这个时间点迟早回来，父母不用担心，父母要做的就是在家源源不断的提供孩子感兴趣的书。
念完故事一定要做衍生讨论和提问吗？这个人情况把。《朗读手册》中建议念完故事要讨论，孩子吸收理解的更多。两个作者观点不一样，还是看实际情况吧，孩子喜欢就多讨论，我家孩子还是喜欢的。念故事的时候别看孩子们傻乎乎地听着故事，孩子的内心感受，可要比大人更强烈呢。
孩子不喜欢我念的故事书，这应该和故事无关，也不是念故事技巧的问题，而可能是父母太过于执着或者心急的缘故。孩子不爱听检查自己在念 的过程中是否有这些情况：认为故事书对品格有极大的帮助，孩子一定要听，听故事要有始有终（昨天自己也犯了），念故事书时，要顺便讲些做人处事的人生大道理，念完故事书，测验是的让孩子回答问题，规定孩子一天念多少本。作者建议：让一切顺其自然，让孩子从书中得到乐趣最大。之一单纯的爱和关怀为出发点，只想：享受和孩子在一起，为孩子的每一天多添加几个精彩的故事，让它的童年时光更有乐趣，父母心态轻松了，再来看待念故事书这件事，孩子的心理自然会轻松起来，放松坏境，加上你的声音孩子怎能不爱。
父母会不会念，技巧会不会都不是重点，重要的是你有没有为孩子念书的热忱，愿不愿意为孩子做这件事。念故事书时，自己一定要觉得舒服自在，如果每次念故事念得精疲力竭、压力重重、认为这是任务，孩子无法看到你关心人那种满足的模样，并从中享受乐趣，这样是很难长期坚持下去的。选一个自己喜欢的故事，即使是一个章节也无妨，你可以把故事拆成极端，用“请听下回分解”的方式分次讲述。
书后有作者的推荐的书，给孩子买书时可以作为参考
这本书和《朗读手册》一起读互为补充，这本书更多的是作者传达念故事书的理念：念故事是兼具关爱和教育的最佳亲子实践活动。