一直都在追看阿黛尔法伯的《如何……，才会……》系列，从中受益良多。阿黛尔的书一直都强调一个是家长对孩子的听，再一个是家长对孩子的说。听，我们要听到孩子的心声，从而对他的状态、心态加以判断。说，我们要用有针对性的语言，用鼓励的心去与孩子进行面对面的交流。
这本《如何说，孩子才肯学》主要讨论的是孩子成长过程中的学习问题。有的孩子天生就爱学习，他们是幸福的为学习而生的牛人。牛人的家长完全不用费工夫，只需要把孩子需要的课本准备好，让他们自由自在的沉浸于学习提高之中就好了。但大多数孩子和家长就没有这种幸运，我们大多是在学习上经历过坎坷，跌跌撞撞的行走至今。所以，我们理所当然的希望孩子能在学习上奋发图强，学习成绩能够蒸蒸日上，但又在心中隐隐有些不安，怕孩子在学习上不尽如人意。我们不能一味的批评教育制度，毕竟公平公开公正的考试是改变很多人梦想与现状的唯一途径。我们只能顺应形势，帮孩子在学习过程中建立自信，掌握学习方法，还要在必要时排解孩子心理上的一切抗拒与干扰。
《如何说，孩子才肯学》全书分八章来与家长、老师们共同研究如何让孩子爱学，肯学的问题。比如我们要帮助孩子处理干扰学习的不良情绪。诸如考试失利、不喜欢任课老师、一直非常努力，但在某些科目上一直收效甚微等等一系列问题。比如我们要吸引孩子来与我们合作。因为不懂得学习重要性的孩子并不多，但真正把这种重要性落实到行动中的孩子太少。没有人愿意自觉的学习，因为学习无论怎么在快乐教育中开始，都会在逐渐的提高过程中变得枯燥乏味，而孩子们身边的生活、娱乐又是那么的多姿多彩。在这个时候，家长就必须成为孩子学习上的引领者。我们要运用一些方法让孩子爱上学习，使他们非强制性的自主学习。学习的积极性越高，他们的成绩就会越好。因为学习是世界上少数付出和回报必定会成正比的事情之一。在书中的众多观点中，我认为尤其重要的就是家长与老师的沟通。因为在孩子的成长过程中，老师是仅次于家长的重要角色。老师的一言一行都在很大程度上影响的孩子的内心。如果可以得到老师的鼓励，原来学得非常不好的科目也能到得良好的成绩，这不是神话，这就是在我身上真真切切发生过的事实。有些家长只有开家长会的时候才去见老师一面，而且也仅仅是照一个面，并没有进行深层次的交流，这对于孩子来说，就是浪费了一次在老师心目中加深印象的机会。与老师的沟通也要掌握一定的方法，也要掌握一定的度。因为老师也是人，也有自己的生活。如果无度的与老师沟通只能是事与愿违。
阿黛尔的书总是用浅显的文字与图画教会我们很多深层次的东西，她的每一本书都值得我们深深体会。