前不久，我在为《给儿子的时光胶囊》写书评时，用的是“陪伴是最好的馈赠”的篇名。今天，当我提笔为眼前这本《陪孩子走过小学六年：爱在自由里》写想说的话时，我依然觉得用“陪伴是一种深沉爱”是最贴切的，也是极好的。
读到《陪孩子走过小学六年》是非常幸运的。每个孩子来到我们身边，都是上天赐予的最好的礼物，但为人父母对孩子的爱，这种本能的爱，很难有统一的标准。与孩子生活在一起，将她（他）养育成人，是一个极富挑战性、极易让人精疲力尽的过程，仅仅有爱心是是远远不够的。单就爱孩子的一颗心来说，所有母亲都是好母亲。与孩子共同成长，则更需要智慧和耐力，并且需要具有阳光、开放的心态。
什么才是跨越代沟，进入孩子心灵的钥匙？怎样才能与孩子亲密无间地沟通与交流？书中的这位母亲，以她的亲身经历详细列举了诸多真实事例，描绘朴实自然的生活需要，留给人们启迪和进一步探讨的空间。从经历了普通幼儿园的失败，选择北大幼儿园，到孩子上小学时权衡利弊，选择了优秀的清华附小，她认为宽松而高素质的学校，不仅能传播知识，还会尊重孩子的个性发展。作为母亲，她深知孩子生活圈的重要，为了让孩子有一个健康成长的环境，不辞辛苦地“孟母三迁”，租房也要把家安在清华大学，让孩子从小就耳濡目染；为了让孩子终身有一个良好的阅读习惯，一家人常常把书店作为休闲交流的场所，有意选择视角不同的书籍共同探讨，激发孩子的想象力和判断力，再辅以家长的见解，寓教于乐；在写作培养上，妈妈甚至写“下水”作文；在培养孩子的耐心时，他们身体力行，陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会“输得起”的人生态度……这一桩桩事例，无不体现为人父母的出发点，都是基于有利孩子成长来考量的。
作者的实践，让我们看到了优秀孩子之所以让老师省心，是因为父母在细节上注重对孩子优良品格的培养。在女儿的成长过程中，他们非常注重孩子的情商教育和素质教育，在应试教育体制下，他们依然能一直心无旁骛地坚持素质教育，最终使女儿顺利地考取了北大。这一案例印证了素质教育与应试教育并非必然对立与矛盾。这一点，很值得我们每一位家长研读与思索。不仅如此，在孩子的成长过程中，与很多家庭不同，作者的家庭意识到了孩子的成长需要全部的家庭成员共同参与，默契合作。因而，作者成功发动孩子的父亲参与到一起教育孩子的过程中，很明显，收到了令人满意的效果。
作者的实践让我们看到，在父母言传身教和默默地陪伴下，孩子良好的学习习惯的培养，会延续，会拓展，会伴随孩子走过初中、高中，乃至于她将来的人生。从孩子无意识地学、去做，到孩子有意识地学、去做，这是孩子自我成长的标志。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教育不仅仅是大道理，而是要把父母的爱化为涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。
作者的实践，最终启迪我们在教育孩子方面，必须懂得孩子是一个独立的个体的存在。孩子不是父母的私有财产，不能因为自己的虚荣心而一味在成绩方面和别的孩子攀比，否则对孩子的贻害无穷。
小学阶段是孩子一生良好习惯的重要养成时期。家长不仅要对孩子的生理发育多加关注，还要对孩子的心理情境的发育负责。因此，不能以任何借口逃避和孩子在一起的时间，因为陪伴是一种深沉的爱。