其实看标题就知道作者的答案——他认为，上学没用。
作者没有否定教育，他否定的是学校制度。
在他看来，学校制度旨在培养服从的、易于管理的、愚蠢而没有主见的人。培养听话的社会细胞。整个制度，就是精英阶层的统治阴谋——而随着社会生产的进步，这种情况还愈演愈烈。
朋友说，美国人都这样认为了，那中国人情何以堪？
没错，我们的学校，比作者论述的阴谋更要阴谋，它教孩子服从，并且从不需要思考。它讲述历史的片面，同时提供单一的解释。它提出问题，自己给出答案，学生们仅需背诵，便可获得高分。
最严重的是，在长达9年的义务教育和外加7年的高中、大学教育当中，所有的学生，他们的目标都是被学校指定的——考试、得分、升级、升学。除此目标之外学生尽可浑浑噩噩，无需为未来劳心（至少在大学毕业之前）。
每一步都规定好了，那还自己想什么？甭想了。所以您看到，很多时候，毕业生也并不是找不到工作，而是不知道自己该不该找工作，该找什么工作。独立思考的能力在教育中缺失了。人的年龄也被“低龄化”——看着刚毕业涉世未深，一问年龄二十三四岁，要搁古代，这都娶妻生子戎马江湖成名立万的年龄了。
可即便如此，我还是认为，即便学校教育是一场阴谋，在我们的国家，孩子们也有足够的理由踏进一所学校。不信您瞧——
学校让孩子找到新的朋友——特别是在城市里，铁门隔开了交流，空地停满了汽车，学校，是唯一一个能让孩子找到很多同龄朋友的地方；
学校让孩子接触新的文化——特别是在乡村里，你不用怀疑，的确有很多地方看不到电脑，接不上网络，甚至，用不上手机看不上电视。大山外面是什么？学校可以告诉你，而且，它有可能让一个孩子真正地远走高飞。
朋友打开社会的门，而知识，打开心灵的门。有此两扇门，就算弊端再多，上学也值了。