一帮德国人，在给3岁宝宝的认知训练书里，在126页的篇幅里，他们都干了什么？请允许我用比较抽象的语言提纯一下——
给动物的生存环境归类
将动物与它们的食物匹配
图形的拼图与配对
食物原材料与成品的配对
给相应的图形着色
找相同找不同
给小动物找妈妈
按照蔬菜的种植顺序排序
对“2”的数与量的一一对应
动物大小的区分
色彩的识别
走迷宫
虚线描实
寻找常识性错误……
好吧！这是其中一个单元的内容——农场乐趣多。如果这样看起来有些罗里吧嗦的话，那我再把它们归归类。意思就是，这里面有手眼协调训练的、有数量形对应的、有自然界（动物、植物、气候）常识的、有社会常识（火车、建筑工地、消防队、伙伴生日、多元文化）的、有视觉训练的，尽管整体着重朝向了科学领域（包括数理逻辑）的观察与认知，但绝不仅仅只限于这一领域，因为孩子的发展是有着整体趋向的。越是整体的，越是有效的。无论是当下学前教育领域的五大领域，还是过去陈鹤琴先生的“五指理论”，无不渗透着整体发展的概念。所以，亲爱的爸爸妈妈，千万别以为《德国幼儿认知训练书》的“认知训练”是多么单一的事情，事实上，整本书全部是以游戏开路，是在游戏中增进的宝宝用书。
说到这里，不得不叹口气，游戏是孩子发展的第一要务。想来是为了照顾父母们想让孩子高大上的急切心情，也只好“认知训练”一下下罗！
不过，说高大上也不是贬义，德国人的严谨是众所周知的，在每个单元的设计中，我们不难发现背后隐藏的严密的编排体系，基本都是以同样的序列展开。对于处在秩序感敏感时期的宝宝来说，稳定的呈现结构不仅有助于孩子与图书互动中的有序，对于其心理发展的需求也是极其有益的。严肃的是背后的结构，有趣的是表现的形式，无论内容、画面、色彩都是童趣十足的，孩子们应该很喜欢。更重要的是，编辑在这里用了心了，全书采用的是亚光纸，色彩柔和，不伤眼睛，而且纸张的厚度也保证了孩子用笔划线、涂色的需要，作为一本宝宝使用的操作用书，无疑是充分考虑到了孩子特定的需要的。
所以罗，高大上罗！