高中畢業後，學生帶著極強的求知慾，離開家鄉，甚至漂洋過海來到大學──一個接納來自世間各地的學生的地方。大量的新鮮事蜂擁而來，對「填鴨式教學」早已習慣性接收的新鮮人大學生，突然對一切不知所措起來。這時候，希望有人能遞上一本《大學之理念》，或者開展相關講座作為大學的第一課，這不是為了幫助大學生解決問題，而是希望能通過此找到人人屬於自己的一條道路。
大學不在于“發展”知識而在于“傳授”學問。現在的大學早該不滿足於“傳道、授業、解惑”，而是追求培根所倡導的“發展知識”的功效。祇有這樣才不會導致搾取每一分世間往昔閱盡天下書，最後卻成了徹頭徹尾的忙碌主義者的悲劇出現。
讀書之時，我對我所就讀的學校進行了無數次質疑。我質疑它是否教給我希望學到的東西，是否教給我安身立命的本錢。讀畢，有天我躺著看著天花板，突然覺得自己的「質疑」是多麼的幼稚。大學應是一個整體，教師與學生的整體，專精與通博的整體，教學與研究的整體，知識與德行的整體。大學是象牙塔，但不僅是象牙塔，它更是一個服務站，一個將各種元素鏈接的紐帶。所以，大學之於我們，不是我們追求功利的踏板，而是培養獨立判斷，選擇重要的價值（如美、正直、公正、容忍、理性、自由、民主）而愛之、好之、樂之、堅持之的精神。
誠如是，我們過多的去要求大學能給我們什麼，而忘記了，但若你有著真正的大學生精神，真正領悟了大學之理念，哪裡又不是你的大學呢？即使在一個沒有合格大學的國度裡，懷抱著態度，你也可以做一個合格的大學生。
“生前何必久睡，死後自有長眠”──常看到業界人士將這句話作為人生座右銘。他們拼命的搾取每一分時間為了向高處再攀登一步，他們也回到學校苦口婆心的教導學弟妹珍惜大學時光，這是為未來扎下根基的四年。曾聽過前輩嚴厲的批評當代大學生，常常把「態度」穿在身上，卻沒有裝在心理。是的，我們當今大學生，把「沒夜衝、夜唱、夜店過，就不算上了大學」一說當作信條，「60分萬歲，多一分浪費」成為期末流行語。遺憾的是四年結束，往往更常聽到的是「原來不是我上了大學，而是我被大學上了。」的感嘆。
當有一天的大學生覺得「夜衝、夜唱、夜店不叫熱血，爬起來吃早餐上早八才叫真正的熱血」的時候，才算合格的大學生，才算真正上了大學。
（發表在「名著選讀」課堂討論。）