除了天才，孩子经过小心的培养、整体的教育和适当的机会，各种智能都可以发展到一定程度。模块理论提出当大脑中单独的功能模块开始彼此联成网络时就产生了突破，这种相互的整合作用导致了高级功能的出现。……“智能”是一个负载多种价值的词，也可以用“潜能”来代替，它们不过是某些发扎类型的先决条件。即使是莫扎特，也要学习弹钢琴。这是诊断孩子能力和弱点的最有用的工具，以便我们为他们创造更多的机会去发展潜能． 我关注加德纳的“多元智能”理论多年，想看到华德福教育如何应用此理论，本章给了我启发。