平时的了解仅限于美国、英国等一些大家都追的主流国家，其他国家的真没什么概念，多了解了解。
通过对世界上不同国家的孩子进行综合测试，得出不同于大众普遍认为的结论，作者通过追踪三位分别在韩国、芬兰和波兰留学一年的美国高中生，在当地学校进行民意测验，与她在美国调查的结果比较，一般认为经济是教育的基础，但是美国少年的数学水平却比不上其他二十七国的同龄人。
作者认为，数学由逻辑语言组成，能教人按规律解决问题。中学数学成绩越好，大学毕业的可能性就越高。数理水平在二十一世纪知识经济中尤为重要。但她调查发现，美国的中学课程比外国容易，老师对学生要求不高。家长被“自尊教育”洗脑，相信孩子是温室娇花，不愿为成绩造成他们的“心理创伤”。
在韩国、芬兰和波兰的家长普遍认为教育比体育或自尊重要，他们像教练，在家不断训练、测试孩子的学习。更有趣的是，他们也给孩子更多自我管理的机会，不像美国父母那样管头管脚，一点自由安排的时间都不给。由此看出，社会生活水平只是教育好孩子的一个因素，更重要的是人的因素，
培养一个好孩子，一个家长最起码的责任。家长绞尽脑汁想把自己的孩子培养成一个成功的人，但往往缺乏正确的做法。这是因为我们不懂孩子的世界，也不懂如何更好地跟他们沟通。这本书对家庭教育有很好的指导作用，通过借鉴作者的观点，我们可以跟孩子建立一个新型的亲子关系。从孩子一生下来，家长需要做的就不仅仅是做营养的饭菜，陪孩子玩那么简单，教育贯穿孩子的一生也影响孩子的一生。所以每一个负责任的家长都应该高度重视孩子的教育问题，看看专家是怎么说怎么做的，而不是想当然拿孩子当试验品。好好看看这本书，相信家长们会受到很大启发。