《哈佛琐记》多个出版社出过，当然是台湾先出的。中华书局版的是增订版。所以买了。部分还因为作者黄进兴是许倬云的学生。
人无法选择自然的故乡，但可以选择心灵的故乡。在许多人眼里，哈佛就是心灵的故乡。
喜欢哈佛的教育理念。哈佛教育的最终目的，在于培养独立自主的人格。美国从上世纪四十年代开始搞通识教育，我们随之搞院系调整，是反方向的，意味深长。
哈佛大学是通识教育的始作俑者。通识教育是全面发展，着眼于培养学生的思考判断能力。1945年7月，发表的《自由社会中的通识教育》红皮书强调，哈佛学生对人文科学、自然科学和社会科学遗产的学习，至少占学生一半的学习时间。通识教育的目标是培养情感和智力全面发展的人，使个人与社会的需要协调起来，并帮助学生“有效地思考、交流思想,做出适当的判断并区别不同的价值观念”。因为哈佛大学的《自由社会的通识教育》白皮书，1947年总统高等教育委员会发表《为美国民主社会服务的高等教育》的报告，掀起了美国通识教育运动的高潮。
高等教育不仅是让学生获得知识或特殊技能和才能，关键是核心价值观的培养。哈佛大学所有学生都要学“文学巨著”和“西方思想与制度”课程，选修1门理化或者生物科学的入门课程，然后再从人文科学、社会科学和自然科学中各选1门。
我们也在搞的素质教育，概念很模糊，关键是缺乏配套制度作保障及可操作的路径。
同样是大学，相去多么的遥远。