细心出奇迹
评《罗恩老师的奇迹教育》
每个学生的心里都会珍存着他对于学校的记忆，或者是学校的独特教学氛围，或者说某个老师独具特色的教学方式，甚至只是某个老师或者学校管理人员对他的一些触动，这些记忆中有美好的，也有不好的。从老师的角度来说，他们当然是希望学生们在校园度过快乐的时光，并且在离开校园时学有所成；他们在成就学生的同时，也完成了自己职业上的追求。记得某个教育学家说到：教育的目的，就是要让学生成为自己。《罗恩老师的奇迹教育》是以罗恩老师的讲述为主，他告诉我们自己如何进入教育行业，如何以自己的细心创造了一个又一个的教育奇迹。他为学生创造了一个良好的学习氛围，也为教师创造了一个快乐的工作环境；在工作和生活中虽然总会有挑战，他总能通过他的细心和努力，不断激发学生对于学习的兴趣和爱好。每个老师和学生，都会把他们在克拉克学校的教学、学习生活，当做人生的一笔财富，这个就是罗恩老师的最大成功。
可以说罗恩老师是误打误撞进入教育这个行业的，可是他取得了科班人士也难以达到的成就。那他成功的最大原因是什么？我认为是细心。他会细心观察每一个孩子，并且给与他们必要的教育和引导；他会细心地积累教学经验，从最开始的毛手毛脚，到后来的熟练自如。个性化教育应该是中西方教育的最大差别，西方教育更多讲究孩子的独立、自主，尊重孩子的个体存在，并且给予个体足够的关注，相信他们的潜能，老师更是在日常的教学过程中鼓励学生发展自己的兴趣，同时激发他们学习、创造的积极性。每个学生也都有自己的问题，对于问题的处理更能体现老师的能力和水平，在这本书中，罗恩老师也很坦率地说出很多他咋教学过程中的问题处理，他的细心也得到了他的学生的理解和尊重，而在他讲述的背后，学生及家长的补充也可以算是对于罗恩老师的一个补充，或者是对于他的教学理念的一个验证。值得一提的是，罗恩老师同时也是一个校长，他对于老师们的尊重和支持同样对于学校的成功至关重要，老师们对于罗恩校长教育理念的理解和实施，使得学校的成功成为可能。
教育方面有很多观念都是相通的，或者说是没有国界的。比如说罗恩老师的“为了帮助孩子们成功，我们心甘情愿去付出”理念，应该能得到广大老师的认可。说起教育，我们难免会想起自己接受教育的经历，或者对自己国家教育会有一些看法。和为欠发达扶贫一样，为学生的课业减负也成了一个在中国“一直在进行，从未有改观”的现象。书中并没有大篇幅谈及美国教育体制的利与弊，以及美国基础教育的如何疲软无力。我们无意去对比中美教育的优劣，但相信在任何一种体制下，老师的作用对于学生来说影响深远：他们可以将学校变成学生的家园，将课堂变成快乐的天堂。