小时候，常常听到父母说别人家的孩子。比如别人家的孩子爱看书，一看就是一上午，坐着动也不动；别人家的孩子嘴巴甜，看见熟人就打招呼；别人家的孩子身体棒，出去玩全程自己走路，不需要大人抱。别人家的孩子有很多地方都比我优秀。等我成为母亲之后，也会去关注别人家的孩子。通过比较发现每个孩子都有不同的特点，这个孩子很大方，不像我家孩子胆怯；这个孩子文静温柔，不像我家孩子好动活泼。尽管大人的文化教养都差不多，生养孩子的年龄也相差无几，但是每个孩子的表现却不尽相同。
上管理沟通课程的时候，老师说每个人都有不同的气质，这种气质在孩童时期就已经存在了。比如有些孩子比较内向胆小，大人不能去强迫孩子主动和熟人打招呼，也不能因为孩子不爱说话给孩子扣上不讲礼貌的帽子。不同气质的孩子说需要的教育是不同的，这与《发现孩子天生气质》这本书讲的内容不谋而合。
那么怎么衡量一个孩子的气质呢？《发现孩子天生气质》这本书做了很好的总结，通过活动量、规律性、趋避性、适应度、反应强度、情绪本质、坚持度、注意力分散度和反应阈九个向度来衡量气质。孩子的规律性、趋避性、适度性、反应强度和情绪本质这五项特质容易影响亲子关系的建立、照看着主观感受到的教养难易度、社会化的过程及行为问题的产生。依照养育的难易程度把孩子分成：性情儿、慢吞吞型和安乐型三种类型。在孩子的教育中，根据孩子不同的气质针对性的进行养育。
按照以往的思维定式，会认为孩子有规律性、适应度强、开心乐观、注意力集中、坚持度高是正向积极的表现。这本书对照九大气质进行了分析，颠覆了我们以往的认识。其实每种气质都有正反面，并没有好坏之分，这是父母首先需要认识到的关键点。另外大人的气质与孩子是否能够和谐共处也是非常重要的，因为孩子的气质与所处环境长期发生冲突就容易使孩子出现适应困难和情绪困扰。所以在了解到孩子的气质之后，我们需要配合孩子的特定气质来引导养育孩子，用孩子理解的方式帮助他们认识自己的特质，学习在不同的环境中自我调整和控制，也学会选择适应自己的环境。
每一个生命都独一无二，那么教育也该做到因材施教，独一无二，向为人父母的朋友推荐这本书，少看别人家的孩子，多看看自己家的孩子，最好的教育需要顺应孩子的内在特质。