作为一个准妈妈，我是报着好好学习怎么帮自己的孩子学习英语，更好地创造英语环境而不至于他（她）以后输在英语的起跑线这一心态看起了这本书。可是《别说你懂“英语启蒙”》的作者美国洛杉矶加州大学应用语言学博士在前言中就指出过早的、过量的、不得法的外语学习，不但不可能打破人类第二语言习得的自然规律、让孩子找到提前学会外语的捷径，而且还可能让英语学习成为育儿路上父母们提供给自己的“吗啡”。
正文部分作者开篇就指出中国孩子再怎么学习英语，也不可能成为美国孩子，英国孩子，将来想靠英语“吃国际饭”并不占优势，所以中国父母应该首先确定好孩子学习英语的最终目标，不能盲目，确定好目标之后孩子和父母都会有一个清晰直观的可行性计划，这样孩子就不会在书中提到的英语学习五步曲中由学龄前的蜜月期到小学低年级时期的困惑到小学高年级时的为伊消得人憔悴再到初中时期的七年之痒最后到高中时期的不到长城非好汉，让孩子和父母投入过多的时间和金钱成本，而最终却收益甚微。
接着第二篇就指出没有“最好”的英语教学法，任何一种方法只能适合某一个群体的学习者的某一个学习阶段，那些我们常说的“语法翻译法”“听说法”“交际法”都有各自的优缺点及适用性，家长应该综合各种方法和手段来追求英语学习的最高效率。
第三篇书中回答了所有家长最关心的问题，不领先学习外语会不会让自己孩子输在起跑线上。书中说大量的案例和统计数字分析显示第二语言学习没有关键期，我们很容易发现不少人成年后学习外语也能达到很高的水平，虽然在语音方面年龄越小越占优势，青春期以后容易带口音，可是在语法方面小孩子在句法方面并不占优势，在词汇方面成年人积累词汇的速度明显此小孩子快，综合这几个方面我们可以看出来不领先学习外语，并不会输在起跑线上。
第四章具体分析了母语和第二语言，指出我们很多家长花费过多时间和精力去学习第二语言而忽略了母语的学习，这样其实就是本末倒置。
第五章通过自己儿子来美前自己并没有教过他一个字母自己一些美籍华裔吃火鸡的事例说明学习外语需要学习者有认可度，感兴趣不然学习起来会很困难，后面还讲到不必要因为社会及学校语言环境不好人为地去创造外语学习环境，这样会造成孩子对正常的生存本能交际能力方面欠缺，家长应该多用自己更擅长的母语和孩子多交流，让孩子的大脑得到充分的语言刺激，这样可以更好地学习外语。
第六章说孩子对外语的学习兴趣最重要，我们不能一味地把外语往孩子脑子里死灌，让孩子以另外一种方式吃我们当年学习英语吃的苦。书中还指出父母英语不好，并不会太大程度上影响孩子对英语的学习，因为在孩子眼中，语言是来跟父母交流的，他们不会意识到父母的口音和其他语言问题的存在，而且在父母跟孩子用英语亲子交流的时候如果发现孩子有错误，只要交流能正常进行书中建议父母能不纠错尽量不要纠错，为了纠错而打断交流得不偿失。在外语学习中我们也不必要刻意回避母语，把握平衡的原则还是人与人的交际。
书的最后讨论了拼读法，讲述了拼读法的由来自己为何走红，并分析了其利弊。
看完这本书我才发现家长在孩子英语教育启蒙方面盲区如此之多。这本书以新颖独特的视角向我们揭开那些我们不知道的关于“英语启蒙”的事，让孩子父母学习到更多实用的教育理念，而且书中语言平白朴实，简单易懂，没有特别深奥的专业术语，比较重要的话还用蓝色字体标注出来，是一本不错的教育类书籍？