《分享，并不总是很容易》给我们讲的，是一个关于舍和得的故事。分享，顾名思义，与他人分着享受、使用、行使；分享之后，也许得到他人的回馈，也许获得自我的满足，其实诠释的就是舍与得。
无论分享还是舍得，都体现出一种人与人相处的智慧。然而，知道智慧，与自己能否智慧处事，并没有任何关系。成年人尚且在舍与得之间举棋不定，无法作出抉择，更不提心智尚未发育完全的幼儿。新式育儿法则告诉我们要培育优秀的孩子，要教给孩子真、善、美，懂得体贴他人，愿意与他人分享。实际的教育过程中又如何呢？有时候听到父母抱怨自己的孩子太爱分享，什么玩具零食到了小伙伴之间都有去无回；有时候听到父母担忧自己的孩子不愿与人分享，会不会是个自私小气的人。
分享过头不行，分享不够也不行，把平板电脑送给小朋友会被妈妈骂，心爱的糖果只想自己一个人吃也会被妈妈骂。判断孩子分享恰当与否的标准是否常常被成年人的价值观所替代？孩子并没有轻重贵贱的概念，只有心爱的和不心爱的区分，谁能说一颗奶糖不及一个平板更让人快乐？如此反复的标准只会让孩子的逻辑混乱，不知所措。与其强求孩子去分享，不如让孩子去感悟分享的内涵，而这，也是我的惨痛经验。
团子就曾误解过分享，某次出游，我建议她和同行的小姐姐一起分享蘑菇力，谁知对方直接拿过一整盒一个接一个吃完了，而团子只是手中拿着一颗，眼巴巴的看着对方吃光。碍于同事关系，以及对方小朋友的听力障碍，我实在不知道该怎么应对，于是只能告诉团子，没有关系，下车了就去超市买，每种口味的都买。然而当时的我却没有意识到，不管我再给她买多少盒巧克力，她失去的那一盒，永远都回不来了。从那以后，团子很抗拒分享，在她看来分享就意味着失去，哪怕同行的小姐姐也给了她很多吃的，可是她仍然不愿意接受，也不能释怀。于是只能等她不愉快的经历淡化，并经历了我无数次的“洗脑”和幼儿园关于分享的游戏，才又开始慢慢愿意分享。
《分享，并不总是很容易》的开篇，有一行字：“这本书属于（空白处填小朋友的名字），但我很愿意和你一起分享。”很普通的一句话，可是真的很重要——它宣布了这本书的归属权，如果明确了分享并不代表失去，那么分享将会容易的多。对比之前我没有找到得体的应对方式来保护孩子，这本书实在是足够细心，不用面对失去的恐惧，自然更能体会分享的愉悦。
有的孩子生性“大方”，乐意与伙伴交流和分享，对自己的物品归属感就不那么强烈，对应的，可能也会随意去玩他人的东西；有的孩子生性“小气”，对自己的物品归属感意识强烈，对应的，他也不会因为抢夺别人的玩具惹人哭泣。所以，分享本身其实并不太值得去在意，不如让孩子弄清所有权与归属感，问题自然迎刃而解。正如这本书的书名，从孩子的角度诉说，“有时候妈妈让我分享，我并不明白分享会带来什么 ，所以真的会让我很难过。”小兔子邦妮面对调皮的表弟，要完成妈妈给出的“分享”任务，真的快要抓狂了，可是当她一天的分享获得了表弟的拥抱和谢意，她开始有些舍不得表弟的离开，舍去了一天自由的玩耍，得到了表弟的依赖和爱，感悟到了分享的意义。
这本书是手绘简笔画风格，图案简洁清晰，辅以艳丽色块的搭配，以及印花部位数码技术的使用，整个绘本呈现浓浓的卡通味，幼童风格十足。小兔子邦妮和表弟的一举一动和普通孩子一模一样，比如邦妮穿着妈妈的高跟鞋，戴着珍珠项链，拿着魔法棒的举动，就让团子惊呼“她和我一样喜欢演大人耶。”对话和旁白都很口语化，加之分享是生活中很普遍的事，因此代入感极强。
舍得、舍得，有舍才有得。老祖宗的智慧，蕴含在一词一句中。这种智慧也许无法用文字给孩子讲清楚，但是父母可以陪孩子一起读这一本关于分享的书，从一个孩子情绪的角度，一起来讨论分享的意义，分享彼此关于分享的那些故事。
文/团团花哚 2015.10.20